坚守中医学核心内涵是高等中医教育的根本.pdfVIP

Website http：／／xuebao．ahtcm．edu．Crl E—mail ahxbbjb@ 163．tom 安徽中医药大学学报 第 33卷 第 1期 2014年 2月 JANHUIUNIVCHINESEMED Vo1．33 No．1 Feb．2014 87 · 教学研究 · 坚守中医学核心内涵是高等中医教育的根本 潘 立群 (南京中医药大学 ，江苏 南京 210046) [摘要]中医学的核心 内涵是病机的主体地位及其审证求因、审因论治的构建过程，表现为关系中心论 ；西医 学的核心 内涵是基于解剖学的靶点金标准，表现为实体 中心论 。中西医学的核心 内涵是认识 中西医学差异 的出发点，也是消除当代高等 中医教育所面临的困惑——公众不 了解 中医科学体系的前提。按照 中医学的 自身规律对现有的课程体系、教学内容和教学方法进行改革是解决上述困惑的必由之路，而中医学专业教师 对于中医学核心 内涵的把握是其 中的关键 。 [关键词]高等中医教育；核心 内涵；病机 ；审证求因 [中图分类号]R249．2 [文献标志码]A [DOI]10．39~9／j．issn．2095—7246．2014．01．030 坚守中医学的核心 内涵 ，将其视为 当代 中医事 其表述为 “审证求因，审因论治”，其模型是从结果推 业 的生命线 ，这～理念正 日益成为中医界 ，包括高等 求病因，具有控制论 的 “黑箱”特征，这种源 自周易、 中医教育界的共识。何为中医学的核心内涵?这就 黄老学说的朴素系统论是构建 中医学 的核心思想 ， 是病机的主体地位及其审证求因、审因论治的构建 这一思想在 中医临证上的表现形式就是以病机的主 过程 ，该命题 的前半段是核心思想 ，后半段是方法 体地位及其构建过程为主要内涵的关系中心论 。这 论 。兹就上述问题阐述如下 。 一 中医学的原创性核心内涵 ，应该成为当代高等中 1 中西医学核心内涵的差异 医教育的指南。 源于农耕文明的中医学与来 自商业文明的西医 西医学强调 的是天人对抗的合整体观，具有组 学在哲学基础方面存在着巨大的差异 ，这种差异规 合学的典型特征 。其运用的是边界清晰而苛刻的概 定了中西医学各 自学术 内涵的特殊性 ，这是认识上 念思维，符合近代科技体系有关科学的标准，即逻辑 述 问题的出发点 。 推理、数学描述 、实证验证 的要求 ，属于理性思维的 中医学强调的是天人相应 的元整体观 ，具有发 范畴。它注重的是病理形态 ，借助的是物化手段 ，强 生学的典型品质。其运用的是 “观物取象”进而 “象 调的是结构修理 ，谋求的是消除实体物质病因，淡化 以尽意”的象思维口]，是一种通过客观描述 临床表 的是对其时间中物的动态分析。这些是西医学在认 象，运用中医理论进行推理归纳，以获取病机进而处 识论方面的基本属性。 方用药为 目的的非理性思维，亦可将其称为 “悟性思 西医学的基本属性在其萌动之时便从西方哲学 维”。它注重的是患病的人这一复杂开放 巨系统 内 有关世界的本源—～原子论 中获得 了发轫的动力， 外信息流的普遍联系，以 “阴阳”“藏象”“气血津液” 其模型是从病因导 出结果 ，具有控制论 的 “白箱”特 “卫气营血”“正邪”等象思维要素来表征上述信息流 征。这种源 自古希腊罗马文明，盛于文艺复兴时代 的动态过程及其内在关系；淡化 的是对其空 间中物 的还原论思维是构建西医学的核心思想 。这一思想 的静态分析 。这些是 中医学在认识论方面 的基本 在西医临床上的表现形式就是 以基于解剖学的靶点 属性。