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小学生美术课良好习惯培养 　　俗话说，习惯成自然，习惯对人的成长发展有很重要的作用。小学生良好的美术学习习惯能让学生终身受益。著名的教学家叶圣陶先生说的好：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”美术教育不仅是美育教育的重要内容和途径，更是培养学生养成良好行为习惯的重要途径。低年级时期则是良好的美术学习习惯的最佳时期。因此，作为一名美术教师，在传授给学生美术知识的同时，更要注意培养学生良好的学习习惯，为他们的成长奠定良好的基础。结合实际，谈谈让学生养成良好的美术学习习惯的几点做法。 一、培养孩子课前准备的习惯 美术课是一门综合性很强的学科，课前准备的工具和材料比其他学科复杂一些。而在我们农村小学，大部分的美术课都由兼职教师任教，上课的时候，教师会告诉孩子按照课本上的画临摹或者印下来，就可以完成任务了。时间久了，孩子们对美术课的重视程度越来越低，学习美术的兴趣也随之消失了，于是当我上课时才发现孩子们连最基本的绘画工具都没有，更别说彩纸、橡皮泥等材料了。我发现这种情况后，开始有意识地培养孩子们课前的准备习惯：首先每学期开始的第一节课，我会带领孩子们一起浏览本学期的学习内容，并且在浏览的过程中告诉孩子们所需要准备的一些工具与材料，并且在平时注意收集，到真正上课的时候，孩子们就能准备的较为充分了。其次，每次要下课时，我都会把下节课用到的工具和材料写到黑板上，并要求孩子们记到自己的记录本上，起到提醒的作用，以便下次上课时带来。在这个过程中，我很快发现了新的困难，有的学生家长都觉得美术不是正科，学习美术既浪费钱财又耽误学习，根本不支持孩子买彩笔、卡纸、橡皮泥等学习工具与材料，于是我就动员孩子们说服家长，了解学习美术的重要性，尽量争取家长的同意，实在不同意的，我就送给孩子一些工具和材料，画了几次后，家长欣赏到孩子们的作品后，觉得学习美术真不错，既扩展了孩子们的兴趣，又带动了其他学科学习的积极性。于是这个课前准备学具的困难解决了，习惯也就养成了。 二、培养学生遵守纪律的习惯 古语说得好：“没有规矩，不成方圆”。每个教师无一例外都会碰到如何培养学生遵守纪律的问题。作为班主任教师，或者只需用眼睛环视一下学生，或说一两句话，学生便鸦雀无声。可也有的老师，使尽浑身解数，学生依然不听他的话。由其是在美术课堂教学中，很多教师认为：自己不是班主任老师，没有必要对学生的纪律要求太多。其实，对学生提出纪律和游戏规则的要求是养成学生秩序感的有效方法，而秩序感本身就是美感的一个重要组成部分，因此，每一个从事美术教学的一线教师都应该自觉承担起这方面的责任。在课堂上，有的孩子已经养成了学习的好习惯，但也有很多孩子注意力不集中，身在曹营心在汉，爱做小动作，发呆，做与课堂无关的事情，不自觉地游离在课堂之外。更严重者，爱找他人说话，交头接耳，影响他人学习，甚至故意扰乱课堂秩序。如此恶习，不管是对自己或是他人，都造成了极坏了影响，听课效率大打折扣，直接导致课堂低效。如果教师不及时给予重视，放任不管，听之任之，将积重难返，后果不堪设想。为此，作为美术教师，一定要在课堂上狠抓学生行为习惯的养成，正如扶正倾斜的小树，使之最终能朝着阳光，健康成长为参天大树。 三、培养学生认真观察的习惯 观察是一种有目的性、有计划的视知觉活动。对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。在美术教学中，教师首先要让学生清楚观察的目的、观察的对象，然后进行有分析地观察或带有思考问题去观察事物，把学生的盲目选择变为有目的性的观察。通过正确有效的观察方法，引导学生在观察中找出规律和特征。同时在观察的过程中要让学生认识到细致观察的重要性，还要教育学生懂得只有勤于观察、善于观察才能有所发现，有所认识，有所提高，有所获得，以激励学生观察的积极性与主动性，并让学生在观察中学会思考与分析，养成良好的观察习惯。要善于利用学生的好奇心理来培养他们的观察习惯，鼓励他们多看、多问、多想，只有带着问题去观察，才能得到新的收获。在与人的交往中注意观察人的言谈举止、喜怒哀乐；走在马路上要注意观察来往的汽车，行人以及街道两旁的高楼大厦；到商店购物的时候注意货物的摆放，把学生无意识的观察变为有意识的观察。当学生养成了良好的观察习惯后，就会主动地观察身边的一切事物，并把观察到的信息进行积累储存，成为创作的素材。 四、培养学生善于提问的习惯 在教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，相信尊重每一个学生，热爱、鼓励每个学生，要时刻注意情感的释放和启发。教师的每一个亲切的称呼、友好的眼神、期待的目