辽宁省瓦房店市第八初级中学九年级数学上册《24.2.1 点和圆的位置关系》课件 人教新课标版.ppt

1． 过一点可以作几个圆? 2． 过两点可以作几个圆？ 3． 过不在同一条直线上的三点可以作几个圆? * 掷飞镖 你能猜出其中蕴含的与圆有关的数学知识吗？ 新课导入 你能猜出其中蕴含的与圆有关的数学知识吗？ 传送带 卷尺 滚铁环 你能猜出其中蕴含的与圆有关的数学知识吗？ 教学目标 【知识与能力】 理解点与圆的位置关系由点到圆心的距离决定． 理解不在同一条直线上的三个点确定一个圆． 会画三角形的外接圆，熟识相关概念． 经历探索点与圆的位置关系的过程，体会数学分类思考的数学思想． 【过程与方法】 【情感态度与价值观】 通过本节课的数学，渗透数形结合的思想和运动变化的观点的教育． O 教学重难点 用数量关系判定点和圆的位置关系． B A D C E F A B C D E 你玩过掷飞镖吗？下图中A、B、C、D、E分别是落点，你认为哪个成绩最好？你是怎么判断出来的？ 观 察 ① ② ③ ④ ⑤ O r ⊙O的半径为r，点A、B、C、D在圆上，则OA__OB __OC__OD = ___． = = = r B A D C E F 点E在圆内，点F在圆外，则OE __r ，OF __r ． 探究 由位置判断距离 O 探究 A 点A在圆____，点B在圆___，点C在圆___． 内 外 由距离判断位置 B C ⊙O的半径为5，OA=7，OB=5，OC=2，则 上 点P在圆外 点P在圆上 点P在圆内 d r d = r d r 知识要点 点和圆的位置关系 A B C r r r 圆外的点 圆内的点 平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？ 圆 上 的 点 1． A站住教室中央，若要B与A的距离为3m，那么B应站在哪里？有几个位置？ 请通过画图来说明． 小练习 3m A B站在以A为圆心，以3m为半径的圆上任意一点即可． 有无数个位置． 2． A站住教室中央，若要求Ｂ与A距离等于3m，B与C距离2m，那么B应站在哪儿？有几个位置？ 3m A C 2m B B 有两个位置． 3． 现在要求Ｂ与A距离3m以外，B与C距离2m以外，那么B应站在哪儿？有几个位置？ A C 3m 2m B应站在⊙A和⊙C的圆外 ，有无数个位置． 画圆的关键是什么？ 确定半径的大小 回 顾 确定圆心 ●O ●A ●O ●O ●O ●O 探究 无数个 点A以外任意一点 这点与点A的距离 圆心： 半径： ●A ●B ●O ●O ●O ●O 无数个 这点到A或B的距离 线段AB的垂直平分线上 圆心： 半径： A B C 经过A、B两点的圆的圆心在线段AB的垂直平分线上． 分析 A B C 步骤1 经过B、C两点的圆的圆心在线段BC的垂直平分线上． A B C 步骤2 经过A、B、C三点的圆的圆心应该在这两条垂直平分线的交点O的位置． A B C 步骤3 过已知一点可作无数个圆． 过已知两点也可作无数个圆． 过不在同一条直线上的三点可以作一个圆，并且只能作一个圆． 知识要点 O 外接圆、外心 A B C 经过三角形的三个顶点可以作一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆(circumcircle of triangle)． 外接圆的圆心是三角形三边垂直平分线的交点，叫做三角形的外心(circumcenter)． O 内接三角形 △ABC叫这个圆的内接三角形． A B C A B C 不在同一直线上的三个点确定一个圆． 为什么要这样强调？经过同一直线的三点能作出一个圆吗？ l l1 l2 A B C O 探究 证明：假设经过同一直线 l 的三个点能作出 一个圆，圆心 为O． 则O应在AB的垂直平分线l1上， 且O在BC的垂直平分线上l2上， l1⊥ l l2⊥ l 所以l1、 l2同时垂直于l， 这与“过一点有且只有一条直线垂直于已知直线”矛盾， 所以经过同一直线的三点不能作圆． 反证法 假设命题的结论不成立，由此经过推理得出矛盾，由矛盾判定所作假设不正确，从而得到原命题成立，这种方法叫做反证法． 经过同一直线的三点不能作出一个圆． 命题： 假设： 经过同一直线的三点能作出一个圆． 矛盾： 过一点有且只有一条直线垂直于已知直线 过一点有两条直线垂直于已知直线． 定理： 例如： 分别画锐角三角形、直角三角形和钝角三