阳性强化法案例分析12公管.pptVIP

;Contents; 案例背景 四年级的小明，被很多同学告状：“老师，小明打我，我不想和他同位了，他太脏了，并且上课时总是搞小动作，影响我听课……”全班同学给他起了个外号“讨厌鬼”。家长和小明都非常苦恼。 小明的父母由于工作关系，没时间照顾他，他只好跟爷爷奶奶住，缺乏父母的爱，促使小明养成了一些不好的习惯。对于一个刚刚十岁的孩子来说，本来应该有个快乐的童年，却由于小小年纪离开父母，享受不到父母的亲情，又加上爷爷奶奶过于娇惯，无法给予他正确的关爱和沟通，他总是自以为是，缺乏自制力，更不会处理父母之间的关系。; 阳性强化法的原理 阳性强化法的理论基础是行为主义，行为主义认为人的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为，可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过及时奖励强化目标行为，淡化或忽视异常行为，促进目标行为的产生，也称为“正强化”。 ; 阳性强化法目标制定 具体目标： 1、老师应该与家长沟通，让家长尽量腾出时间，给小明更多的照顾，让他体验到亲情的温暖和关爱。 2、老师应该与小明沟通，让他认识到自己过去行为的错误，不断的鼓励引导，促使他形成良好的行为习惯，和谐处理与同学的关系。 3、老师应该与其他学生沟通，尽最大努力伸出关爱之手，共同帮助他成长。 ; 最终目标 通过阳性强化法，让小明摘掉“讨厌鬼”的帽子，培养良好的行为习惯，学会学习、学会合作、学会正确与同学相处。 ;阳性强化法的过程 1、明确靶目标 靶目标——用实际行动摘去“讨厌鬼”的帽子。 2、监控靶行为 每日观察课堂听讲和课下与同学的表现，引导他上课认真听讲，不做小动作，下课与同学和谐相处。 ; 3、设计新的行为结果 创设多种机会，让小明参与班集体活动，在活动中展现进步。 4、实施强化 （1）用亲人般的关怀，开启他的心灵之窗 ; “爱是打开心灵的钥匙”，“爱得有多深，工作有多细，效果就有多好”。面对这样一个问题孩子，老师首先想办法和??接近，经常找他谈心、谈学习、谈将来。帮助小明在同学中树立威信。在心与心的交流中，同学们细微的关爱会慢慢感动他，在感动中逐渐让同学们进入他的个人世界中，打开他冷漠的心房。; 2、强化亲情教育，给与亲情关爱 造成小明问题的出现，也是由于长时间 缺乏父母的关爱。老师应该告诉家长长时间忙于工作而无暇顾及孩子，这样只会让孩子的内心更孤单、更伤感，逐渐养成一下不好的习惯。因此家长多花些时间陪陪孩子。; ;