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指导学生学习《小石潭记》一文方法 　　我在天城中学一直从事语文教学的，我在执教《小石潭记》（语文出版社出版（贵州2008年6月印刷）义务教育课程标准实验教科书八年级《语文》上册第21课。）一文时，我让学生从柳宗元的《小石潭记》中大胆设想，引导学生以景入手，由情生发五个方面去理解、品味的。 1.从书P180第二段“似与游者相乐”一句，可以发现作者观看游鱼自由，闲适，柳宗元在不得意而悲观之时，虽然心有不平，但并没有灰心，反而振作精神，表现其志高品峻的精神，只有真山真水才具备作者荡涤人心胸的高远，也只有具备性情的人才能领司大自然的美，从而使情与景间和谐，使思想性、艺术性、完美统一。从而使作者在当时被贬到穷乡僻壤的柳州，到任后他有更多的机会了解人民的疾苦，他实行改革，释放奴婢，禁止巫医卦师行骗，积极发展当地文化卫生事业，并组织挖掘水井，改善吃水困难的局面，还组织闲散劳力开垦荒地，植树造林，修造船只，反而造福于人民，为当时地方建设做出了大量的政绩。 2.本课属游记的一般格式（文后缀述了同游者），区区二百字，文如作画，是唐宋八大文学家之一的柳宗元的山水游记典型代表作之一，除游记外，作者是杰出的古散文学家，如：我们学过的有《捕蛇者说》，他的山水游记散文有《永州八记》，他的寓言小品有《黔之驴》、《三戒》；因此，教学本文时应让学生理解作者在文学上的伟大成就和对当时古文化运动的发展影响深远