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探究新课标下初中英语教学中有效评价 　　摘要：众所周知，教学评价是英语课程的重要组成部分，是测试学生学习成绩的主要手段。传统评价因只注重考试结果，不关注学生的学习过程，不关注学生的全面发展而无法承担起当今评价的重要任务。新课标为义务教育英语如何实施评价指明了方向，成为广大英语教师进行有效的教育教学评价的行动指南。那么，如何在实际教育教学活动中建立一套行之有效的评价体系，从而更好地为提高英语教育教学效果服务呢？在本文中，笔者将结合自身的教学经验，谈谈在新课标下实施有效评价的具体方法。希望我们每一位英语教师都能认真探索并思考如何更好地为保障实现英语课程目标而服务，为贯彻素质教育而服务。 关键词：初中英语；有效评价；教师；学生 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0111 义务教育英语课程标准（新课标）在评价建议中指出：“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。”同时也指出：“英语课程的评价尽可能做到评价主体的多元化、评价形式的多样化、评价内容的多维化……应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程又关注结果，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”在这里，新课标就评价的重要意义及评价的方法都作出明确说明，是我们进行英语教育教学评价的指导性原则，也为我们如何进行科学评价指明了方向