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提高初中学生英语听说能力探究 　　【摘要】长期以来，受传统应试教育的影响，许多学生存在重知识、轻能力，重笔试、轻听说的问题。因此在英语教学中，我们不仅要使学生掌握一定的英语基础知识和读写技能，也要加强听说能力训练，提高学生的综合语言运用能力。本文简述从创设交际情境、实行分层评估和了解英美文化背景三个方面来提高学生的英语听说能力。 【关键词】听说能力 交际情境 分层评估 英美文化背景 长期以来，受传统的应试教育的影响，许多学生存在重知识、轻能力，重笔试、轻听说的问题。当今，中国和世界其他各国的交流日益频繁，英语作为一门语言交际工具正发挥着无可替代的作用。在国际政治、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，通常以英语作为交际的工具。以往那种“纸上谈兵”而不能进行交际活动的“聋哑英语”已不能适应当前的发展形势。 《英语新课程标准》明确指出：要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 “使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”是基础教育英语课程的最重要任务之一。