探究初中数学有效性教学模式.docVIP

探究初中数学有效性教学模式 　　摘 要：中学生由于接受多样的信息和知识，个性更加分明，与传统数学教育方法产生的矛盾越来越多。传统教育方式已经不能适应新世纪的初中生，尤其是数学学科更需要教师教学方法的多样性，从而提高初中数学教学的有效性。 关键词：初中数学；有效性；教学方法；学习兴趣；师生关系 一、研究初中数学有效性教学模式的背景 随着信息社会时代的到来，中学生可以从网络上获取各种信息。网络极大地丰富了中学生的知识，也带给了中学生活跃的性格和不受拘束的个性。当代中学生已经不再满足于课堂上接受的数学知识，他们可以通过搜索百科、教育网站、名师网上授课等途径学习更多数学知识。而中国传统的教育学生“一日为师，终身为父”旨在把学生培养成尊师重道的传统人才，教师把学生当成知识接受的器具，只是一味地向学生灌输知识，少了沟通、交流。从而扼杀了学生的创新能力，抑制了学生自我思考的能力。虽然中学生接受的知识量多，但学生是被动接受知识的，因为数学学科的严谨性和枯燥性，导致有些活泼的学生是被强制接受知识的，没有培养中学生自我学习能力，反而特别容易引起学生的厌学和逆反心理，不利于中国新世纪有用人才的培养。所以要研究初中数学有效的教学模式，激发学生学习数学的兴趣，减少课堂教学对学生产生的不利影响，提高初中数学教学的有效性。 二、影响初中数学有效教学模式建设的因素 1.教师教学目标