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探究合作学习在初中英语课堂教学中应用 　　【摘要】合作的意识和能力是现代人应具备的基本素质，在英语课堂教学中开展小组合作学习将会促进学生主体性的发展，分层次的课堂活动让所有学生在课堂上都有事做，体会到成功的乐趣。教师是保障课堂教学顺利实施的关键，有效的合作学习会使课堂教学事半功倍，为学生将来的成功打下坚实的基础。 【关键词】合作学习 ； 课堂教学 ； 同位合作式 ；多人合作式 ； 团队游戏竞争法； 角色表演式 《英语课程标准》努力倡导学生的积极参与合作探究等活动方式，以完成任务和实现目标。“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长”。这是新课标的概念，正逐步渗透于初中英语课堂教学中。因此，通过行动研究来探索适合自己教学的合作学习方式，对学生语言学习方式的转变会产生积极的促进作用。 合作学习于20世纪70年代初起源于美国，在 80年代中期取得了实质性的进展。合作学习是一种富有创意和实效的教育理论与教育实践。20世纪80年代末90年代初，我国也出现了合作学习的实验与研究。所谓合作学习就是学生通过分组合作共同达成学习目标的一种互助性学习方式。合作学习是在尊重个体间差异的前提下，通过合作以达到集思广益，取长补短，共同进步，协同发展的目的。因此，合作学习对于培养学生的合作能力尤其重要。如今，在学科交叉，知识融合，技术合成，注重群策群力的背景下，合作学