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提高学生英语词汇教学方法探析 　　摘 要：本文从高职学生的实际出发，结合构词法、语义学，探索词汇教学的方法并运用于实践，扩大学生的词汇量，提高学生英语学习的积极性。 关键词：高职英语 词汇 教学方法 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0024-02 词汇在高职英语教学中不仅是重要的组成部分，而且扮演着学生心智养成的重要角色。首先，英语教学大纲规定英语教师应该把重点放在基本语言技能上，特别是学生职业能力的发展上。其次，词汇是语言的基本元素之一，是所有语言行为的重要基础。离开了词汇，对语言学习的质量，语言交际能力的发展将有着不利的影响。高职教学中，提高英语语言熟练程度的因素不是语法问题，而是单词问题。最后，词汇提供给学生访问一个新世界的机会：它打开了世界宝库的大门[1]。 笔者根据高职学生的实际，结合自己的教学实践，不断探索词汇教学的新方法，学生的词汇量不断增加，学生阅读难、交流难的现状得到改善，学习英语的积极性得到提升。 1 记忆单词积累重要词汇和用法 高职学生对英语学习的积极性不高的主要原因之一是词汇匮乏。首先，老师应该让学生用心记忆单词和词汇，从而积累一定数量的英语词汇，逐渐地让学生用英语这种语言去思考问题。学生应该掌握英语教材每一册词表中的词汇，同时，还应该把握名词、动词、形容词、副词以