探究政治教学中学生主体参和意识培养.docVIP

探究政治教学中学生主体参和意识培养 　　摘 要：思想政治课的教学改革，一直是个热门话题，但政治课堂上以教师为中心的”一言堂”还相当普遍，本文从政治教学学生主体参与的现状分析着手，参与的重要性，提出解决政治教学主体参与的对策，从而提高政治教学效果。 关键词：中学生政治教育；参与；培养 如今，高中学生疲于应付会考、高考，学生总是处于被动地位，这直接影响了思想政治教学的效果。笔者认为，思想政治课的教学改革，应该把培养学生的参与意识作为突破口，从而将教师的要求转化为学生自己的内在要求，将教学目标转化为学生学习的内驱力，将学生由被动地位转化为主体地位，促使学生真正成为学习的主人。 一、学生主体参与教学过程的现状分析 当前，在思想政治课教学过程中，学生多数是接受式的学习方式，而不是发现式的，因而学生参与教学活动多数是机械的、被动的。分析其成因大致有以下几个方面： （一）传统教学理念的影响 在传统的教学中，教师和学生都存在着一种传统观念：教师负责教，学生负责学。教学就是教师对学生单向的”培养”活动，表现为”以教为中心、学绕教转”。教师是课堂的主宰者，教学关系也变成了简单的”我讲，我听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收”。因此，”双边活动”变成了”单边活动”，教替代了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了，导致学生的独立性、主动性被遏制，致使教学由共