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提高小学英语阅读教学有效性 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0104-02 《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。培养学生进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能通过阅读学到更多的课外知识，获取大量信息，从中获得成就感，增强学习英语的自信心。 我认为，在小学阶段对学生阅读能力的培养应符合学生的心理特点，符合小学生学习语言的认知规律，以兴趣为出发点，展开深入的英语阅读教学。下面我就谈谈在阅读教学中的一些做法和体会。 1.提升阅读兴趣，贴近学生生活 兴趣是最好的老师，小学英语教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。实践表明，阅读能力直接受到阅读兴趣的影响.阅读兴趣越高，阅读动机越强。我曾选择过一篇名为Fly Soup的阅读材料给学生阅读，它就具有很强的趣味性， 苍蝇和汤之间的故事把学生深深地吸引住了。另外，在众多的精选阅读材料中，有学生们喜欢的动物故事，The donkey and the salt， Two friends and a bear ；有常识性的小短文， Roses，