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整合性学习职业教学模式探究 　　在目前的职业教育课程中，普遍采用传承教育模式，这种教育模式，使实践知识与理论知识相互割裂的现象普遍存在，这种现象已为职业教育理论界和实践界所普遍认识，并成为当前职业教育课程研究的重点和难点问题。整合性学习职业教学模式，能够科学、合理、自然、巧妙、全面地弥合传承教育模式的不足，是一种应用化的可以在教学实践中操作的教学理论。 整合性学习职业教学模式职业教育一、目前的职业教育课程的现状及存在问题 在目前的职业教育课程中，普遍采用传承教育模式，这种教育模式，使实践知识与理论知识相互割裂的现象普遍存在，它们分别被归入实践课和理论课，这种现象已为职业教育理论界和实践界所普遍认识，并成为当前职业教育课程研究的重点和难点问题。这种割裂主要体现在六个方面： 1.课程内容 在目前的职业教育课程中，理论课和实践课的内容之间几乎没有什么联系。往往是理论课教师给学生讲述各种理论，而实践课教师训练学生非常初级和简单的技能，这些技能与学生在理论课上所学的理论没有任何逻辑联系。 2.课程计划时间表 课程计划时间表中，理论知识与实践知识被分别安排在不同的课程中，在不同的时间由不同的教师分别授课。课程的这种安排方式，必然造成理论知识与实践知识的彼此割裂，当实践课教师与理论课教师之间缺乏沟通与合作时，这种割裂会更明显。 3.教师的分类 职业