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提高大学生计算机基础课程教学质量策略 　　【摘 要】从教学目标定位、教学内容优化、教学案例选取、教学过程实施、网络教学平台搭建、教学团队建设等七方面论述提高计算机基础课程教学质量的有效策略。 【关键词】计算机基础课程 提高教学质量 策略 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）07C- 0159-02 大学生计算机基础是高校面向非计算机专业学生开设的一门通识课程，涉及面广，但由于长期以来教师不愿教，学生学得没意思，陷入课程边缘化的尴尬境地。对此，应实施计算机基础课程的教学改革，提升教学质量，以扭转目前的困境。具体说来，提高大学生计算机基础课程教学质量，可从以下七个方面采取策略。 一、以“学用结合”为原则，合理定位课程的教学目标 大学生计算机基础的教学目标是培养学生进一步掌握计算机基础知识和典型常见操作系统和应用软件的基本操作技能；具备使用计算机处理日常事务的基本能力；培养学生信息意识，使学生具备信息获取、信息处理、信息发布的基本能力；了解信息行业中应该遵守的职业道德和规范。 在计算机普及的今天，大多数中小学已陆续开设计算机基础课程，学生在家里也经常使用电脑，学生进大学前往往就已具备了一定的计算机基础知识。为了让学生减少重复学习，大学生计算机基础培养目标应以“学用结合”为切入点，面向需求，以应用为目的