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探究性学习在语文课堂教学中实施 　　随着社会的发展，时代的进步，21世纪已进入信息时代、科技时代。而信息、科技的核心是创新，创新的关键则在于学会探究。培养学生的探究精神，让学生在语文课堂的实践中掌握探究的技巧，提高探究的能力，则是新的课改理念赋予我们每个语文教师的的历史重任，也是我们语文老师在新时期义不容辞的光荣职责。 探究性学习的目的就是培养学生的创新精神和创新能力，要求我们教给学生探索知识的发展过程，让学生在探索过程中获得感性材料，并对它们进行加工，使之转化为预期的学习成果，因而具有探究性。这种探究性学习的过程，从问题的提出，过程的实施，到结论的得出，研究成果的评价上均由学生自己在探究中完成，因而具有自主性和创新性。那么，在语文教学中如何实施探究性学习呢？ 一、创设情境，激发探究情趣 兴趣是最好的老师，是学生主观能动性的重要体现。要学会探究性学习，首先要让学生对探究感兴趣。有了探究的兴趣，学生才会全身心地投入其中，他们探究的精神就会得到培养，探究的能力也将形成并不断提高。教师根据教学目的，结合课文具体内容，创设特定的情境，这是激发学生探究学习兴趣的有效途径之一。在教学实践中我们应想方设法通过特定情境的创设，让学生身临其境，从而激发起浓厚的探究情趣。 比如教学《天净沙?秋思》时，我准备了作者马致远的生活的时代背景，关于课文内容的四幅画面，以及配音课文朗读