适用年级-彰化旧社国小.DOCVIP

彰化縣社頭鄉舊社國小九十三學年度第一學期 一年級 主題統整教學 一、設計理念 本教學活動配合中國傳統節日進行教學，除了教導學生過年時各種習俗的意義之外，並引導學生實際進行教室的年終大掃除工作，更藉由年節時常見的舞龍舞獅，引導學生進行獅子面具的創作，並配合表演藝術的教學，將學生的作品加以呈現。 二、課程總表 單元名稱 年終大掃除 舞龍舞獅過新年 基本能力 瞭解自我發展潛能 表達溝通與分享 尊重關懷與合作 規劃組織與實踐 瞭解自我發展潛能 欣賞表現與創新 表達溝通與分享 尊重關懷與合作 規劃組織與實踐 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 多元智慧 語文、視覺空間 語文、人際、視覺空間 對應分段能力指標 綜合活動領域 1-1-1描述自己及與自己相關的人事物。 2-1-1經常保持個人整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 生活課程 4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法 4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受 5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 5-2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受 6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。 主題領域 綜合活動領域 生活課程 節數 1 2 三、課程架構 四、教學設計 單元名稱 年 終 大 掃 除 教學對象 本校一年級學生 教學時間 1節 教學準備 教師：過年的相關習俗介紹、年節音樂 能力指標 綜合活動領域 1-1-1描述自己及與自己相關的人事物。 2-1-1經常保持個人整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 活動流程 準備活動 教師播放年節時常聽到的音樂引導學生聆賞，以增加學生的學習動機。（五分鐘） （二）發展活動 教師講述「年獸的故事」引導學生瞭解過年的由來。（十分鐘） 教師引導學生發表過年時相關的習俗及所代表的意義如貼春聯、發紅包、大掃除等。（十分鐘） （三）綜合活動 教師引導學生進行班級的「年終大掃除」活動。（十五分鐘） 【第一節完】 評量方式 學生能瞭解過年的由來。 學生能瞭解過年時的相關習俗。 學生能進行班級的年終大掃除工作。 單元名稱 舞龍舞獅過新年 教學對象 本校一年級學生 教學時間 2節 教學準備 教師：舞龍舞師圖片、紙盤、白膠、雙面膠、面具製作相關用具、 「獅子大遊行」音樂 能力指標 生活課程 4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法 4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 4-2-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受 5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 5-2-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受 6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動。 活動流程 準備活動 教師揭示過年時舞龍舞獅的圖片引導學生欣賞，以引起學生的學習興趣。（五分鐘） （二）發展活動 教師引導學生利用盤子、毛線、亮片、碎布等工具進行獅子面具的創作。（六十分鐘） （三）綜合活動 教師引導學生配合「獅子大遊行」音樂進行舞獅的面具展示活動，並給予學生正向的鼓勵與回饋。（十分鐘） 【第二、第三節完】 評量方式 學生能製作獅子的面具 學生能配合音樂表演舞獅的動作 0 活動二：舞龍舞獅過新年（2節課） 藉由年節時常見的舞龍舞獅活動，引導學生進行獅子面具的創作，並配合表演藝術的教學，將學生的作品加以呈現。 除舊佈新迎新年 活動一：年終大掃除（1節課） 配合中國傳統節日進行教學，除了教導學生過年時各種習俗的意義之外，並引導學生實際進行教室的年終大掃除的工作。