刘金翠说专业汽车技术服务与营销专业.pptVIP

汽车技术服务与营销专业 专业建设概况 汇报内容 专业建设调研 课程体系构建 教学团队建设 实践教学条件建设 专业特色与创新 1.专业建设调研 自2002年之后，中国汽车行业开始进入爆发式增长阶段，特 别是随着私人消费的兴起，轿车需求量开始迅速攀升，并成为推动 中国汽车发展的一股重要力量。与此同时，中国在全球汽车产业中 的地位也逐渐上升。2007年，中国汽车需求总量为879万辆，在全 球市场占比从2001年4.3%上升到2007年的12.2%。　　 2009年，中国国内市场销售了1360万辆汽车，而此前世界最大 的汽车市场——美国仅销售1034万辆。中国已成为世界上最大的 轿车和面包车市场。 2010年前10个月，自主品牌乘用车共销售503.81万辆，占乘用 车销售总量的45.39%，同比增长1.18个百分点。 　　未来我国汽车行业发展前景看好。 1.专业建设调研 1.2 人才需求调研 汽车市场超高速增长，一方面造成了车企产能紧张，另一方面也让不少企业店闹起了“人才荒” ，远不能解决汽车产业高速扩张背后的巨大人才缺口。 东风日产4S店副总经理尹向东：客户能够感受到的服务，大都来源于一线员工。现在专营店如果不配备足够的、有素质的人员，就很难给客户提供理想的服务水平。 MG 4S店董事长张梅：目前我们的销售都很年轻，跟客户交流沟通没有太多经验，车型业务知识也不太扎实，这都需要长期持久的学习提高。没有优秀的人才怎么快速提升销量、怎么提高服务水平。 全国政协委员、吉利汽车董事长李书福在今年的两会上提交的提案《产业转型升级与教育改革》中指出：汽车人才要和汽车产业相协调发展，由于汽车行业在中国发展历史比较短，因此我们在汽车人才方面的储备及培养培训的方法、水平都还亟待提高。 1.专业建设调研 1.3 本专业的目标就业岗位 2.课程体系构建 2.1 课程体系构建与课程开发的总体思路 2.课程体系构建 2.2 主要公共基础课程 2.课程体系构建 2.3 主要的专业基础课程和专业课程 2.课程体系构建 2.4 主要的实践技能课程 3.教学团队建设 3.1 执教能力建设 （1）专任教师情况 公共基础课教师、专业基础和专业课教师、实践教学指导教师。 3.教学团队建设 3.1 执教能力建设 （2）兼职教师 从企业聘请了一批业务水平高、责任心强的工程师和管理人员任兼职教师，以补充和加强师资力量，提高教师队伍的整体素质，尤其用于实践教学指导。 3.教学团队建设 3.1 执教能力建设 （3）教师培训 有目标的培养青年教师，积极创造条件为青年教师制订培养计划，配备指导教师，实行“传、帮、带”的导师制。 有计划地选派教师到高校学习交流，以开拓视野、更新知识。近三年已有10余人次外出学习交流。 鼓励教师到企业去，参加专业社会实践活动。一方面可以学以致用，另一方面还能从生产一线学到新技术和新工艺。 鼓励教师参加职业技能培训，并取得有关技术等级证书，大力打造“双师型”教师队伍。 4.实践教学条件建设 4.1校内实训基地建设 （1）共享汽车实训中心： 汽车认识实训教室、汽车构造拆装实训教室、汽车电 气与电子实训教室、汽车维护实训教室。 （2）专门建设： 汽车营销实训实、汽车商务实训室、汽车保险理赔实训室。 （3）配备有实训教学车辆10余辆。 （4）配备有汽车营销仿真实训软件、汽车保险理赔实训软 件等。 4.实践教学条件建设 4.1校内实训基地建设 4.实践教学条件建设 4.2校外顶岗实习基地建设 郑州海马汽车销售服务有限公司 新乡市新迪汽车销售服务有限公司 新乡广森汽车装饰公司 新乡市金凯利汽车服务有限公司 5.专业特色与创新 本专业基于汽车维修企业对人才的岗位能力需求，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计基本合理，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出能力目标与知识目标的联系，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 * 汇报人：刘金翠 行业背景和社会背景： 汽车职业（中高职)教育： 应该培养数以千万计的高素质劳动者（汽车技工、技师、助工） 汽车高等（本科）教育： 应该培养数以百万计的专门人才（汽车工程师、高级工程师） 高等（研究生）教育： 应该一大批拔尖创新人才（汽车研发高级工程师、研究员） 整 车 销 售 配 件 管 理 服 务 顾 问 其 他 相 关 售 后 服 务 汽 车 保 险 旧 车 评 估 主要岗位 次要岗位 学习情境教学设计 行业、企业调研并进行专业定位 典