2016年人教版七年级地理上册二次备课教学设计：第一章地球和地图第四节地形图的判读（1课时）.docVIP

第四节　地形图的判读(1课时) 知识目标：(1)初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地势高低和坡度的陡缓等特征。(2)能够在等高线地形图上估算某个地点的高度(3)能够绘制简单的等高线地形图和简单的地形剖面图。(4)在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。(5)在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。能力目标：在绘图过程中通过教师指点、小组互动合作等形式学会搜集、查阅资料并进行整理、加工建立起地理事物空间方位概念。情感目标：(1)激发学生学习地形图的积极性和自觉性培养积极向上的人生观、价值观。(2)能够根据需要选择地图查找所需要的地理信息养成在日常生活中运用地图的习惯。 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 在等高线地形图上识别地形种类。　(设计者：　　　) [提问]　我先做一个小调查谁爬过泰山的玉皇顶？泰山的玉皇顶属于什么地形类型？(山地。)[提示]　下面播放一段有关山地地形的录像请同学们注意观察试着描述一下这种地形的特征。(高耸、陡峭、起伏大。)[视频播放]　山脉录像。[提问]　人们如何在平面图上表示山地高低起伏的形态特征呢？ [板书]　地形图的判读海拔和相对高度[教师过渡]　珠穆朗玛峰海拔8844.43米可是4000多米高这是为什么？[学生讨论回答]　因为观测的基准面不同测得的高度就不同。[展示课件]　教材第24页图1.34“地面高度的计算”。导读：看图