2015年春七年级语文下册 第20课 珍奇的稀有动物—针鼹教案 语文版.docVIP

1 20. 珍奇的稀有动物——针鼹 教学目标 1．培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 2．学习在观察中敏锐抓住说明事物的特征，能整理观察得来的材料，有条理地 说明事物的特征。 3．学习本文运用作比较、列数字、打比方等说明方法说明事物特征的特点。 教学重点 培养学生认真观察的习惯，增强学生爱护动物，保护环境的自觉性。 教学难点 没有见过针鼹，难以形成直观感受，所以抓住事物的特点，成为难点。 课时安排 1课时 教学过程 一、解题 初步了解针鼹是一种什么样的动物(珍奇，稀有)。(有条件的可使用多媒体、 幻灯片、纪录片等)  2 二、学习第1段 明确：可由“许多人不知道它的名字，只知道……”、“五分硬币上刻有它的 形象”、“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀 的动物。 三、学习其余部分，思考作者是从哪些方面具体表现针鼹的特征的 1．思考：作者是抓住针鼹的哪些特征进行说明的？(提示：①告诉学生，所 谓“特征”，就是这一事物区别于那一事物的征象、标志。②要求学生画出重点 的词句，准备概括。) 2．讨论 (1)明确：从形态特点、生活习性、繁殖特点三方面具体说明。 (2)明确：第2～5段：介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。 第6～9段：写针鼹的生活习性。 第10段：写针鼹的繁殖特点。 四、集体探究 提问：说明这些内容时，主要运用了哪些说明方法？ 讨论后明确： （1）作比较：就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比 较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第 2～4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。先比较它们 的相同点：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。后比较它 们的不同点：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活” ——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。不同点的比较，鲜明地突出了 针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神 奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山 甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。 （2）列数字：就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更  3 加精确具体。运用数字，一般有两种，确数和约数，课文第6～9段写针 鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸 出嘴外一尺多”，“一天可吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活 动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，……袭击大型蚁穴”。 这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当 然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。 因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键 的。 （3）打比方：也就是比喻。说明文中的打比方，不同于文学作品中的比 喻，它要以准确为前提，来不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特 点。课文第10段中，在介绍针鼹奇特的繁殖方式时，作者用了“母亲” 和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺 乳类(目前世界上已知的卵生哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种)；虽然 有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳 的特点等。一句话，用人们熟知的母亲与幼儿的关系，把不为人知的针 鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来， 真正使人有所“知”。 五、布置作业 1．请大家谈谈自己喜爱的小动物或大型运动会的吉祥物，通过实地观察调 查，搜集整理有关数据和资料，按照一定的顺序，用作比较、打比方、 列数字或引用的方法，说明它的外在形态特点，或是介绍其生理生活习 性等。字数不少于500字。 2．完成“思考与练习一”中的第2小题。 3．抄写有关字词。  4 板书设计 珍奇的稀有动物——针鼹 王晓雨 动物 特点 特征具体表现 说明方法 形态特点(2～5节) 作比较 针鼹 珍奇 生活习性(6～9节) 列数字 繁殖特点(10节) 打比方