2016年秋沪科版七年级数学上册导学案：1.3有理数的大小（无答案）.docVIP

1.3 有理数的大小 学习目标： １、掌握有理数大小比较的法则，会比较两个有理数的大小； ２、理解“两个负数比较大小，绝对值大的反而小”的法则，并会灵活应用； ３、通过有理数大小比较的方法和技巧培养学生数学的学习兴趣． 学习重点：借助数轴比较两个有理数的大小，能够利用绝对值比较两个负数的大小． 学习难点：两个负数大小的比较． 学习过程： 一、知识回顾： 用“”、“”号填空： (1)11 25 (2)2/3 3/4 (3)0.0091 0.0121 二、探究新知：[来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]在温度计上从下到上的顺序，在数轴上表示这10个有理数，则是 （4）数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序，即左边的数 右边的数。因此，我们就可以利用数轴比较有理数的大小。 从数轴可以看出，表示正数的点都在原点的右边；表示负数的点都在原点的左边，因此有 。 思考：两个正数的大小比较小学是学过的，那么不画数轴， 你会比较两个负数的大小吗？ 提出问题：在数轴上任意取两个负数，比较大小，观察较小的数有什么特点？1. 比较下列各数的大小： （5）-2和-3 （6）-0.8和- 例2、有理数a，b在数轴上的表示如下图，用“”、“”号填空 [来源:学科网ZXXK] a_____b, ︱a︱_____︱b︱, -a_____- b,_____ 四、强化演练： １、 将下列各数按从小到大排列，并用“”连接． 2、已知有理数a、b在数轴上表示如图，现比较a、b、-a、-b的大小，正确的是（ ）。 A. B. C. D. 3、比较下列各数的大小，并把它们用“”号排列起来。 -（-4），-|-4.5|，-|+3|，0，-（+2） 五、小结与反思： 我们今天主要学习的是两个负数比较大小． （1）两个负数，绝对值大的反而小． （2）利用数轴可以比较任意两个数的大小，包括两个负数． 【教法说明】教师的小结必须把今天的所学纳入知识系统，明确说明利用数轴可以比较任意两数的大小，而利用绝对值比较大小只适用于两个负数． 0 -1 1 . . a b