2017年山东省烟台市黄务中学（五四学制）九年级化学复习：11水的分解.docVIP

烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学案 【学习目标】 1.知识与技能：通过水电解实验知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气 2.过程与方法：通过对水电解反应的微观的分析初步认识化学变化的实质，了解分解反应能对所学典型反应进行分类。 3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式，初步树立分类研究思想。 【重点难点】 重点：水电解的微观过程 难点：水电解的微观过程 【基础案】 【基础知识】： 1、水是由 构成的，一个水分子由 构成，用符号 表示，用图示 表示。氧气由 构成，一个氧气分子由 构成，用符号 表示，用图示 表示；氢气由 构成，一个氢分子由 构成，符号 图示 2、分子的四个基本特征是： ① ② ③ ④ 请解释现象： ①10毫升水和10毫升酒精混合后的总体积小于20毫升： ②墙内花开墙外香： 3、水在发生物理变化的时候，水分子变化的 是 、 、 、 ，不变的有 、 ，水分子本身的结构也不会发生变化。 【拓展案】 【合作探究】： 水的电解（仔细观察水电解实验，思考下列问题） 1.接通电源，在两个电极处有什么现象： 两支玻璃管内液面有何变化？ 2.用一根 接近与电源负极相连的玻璃管尖嘴处，现象： 3.用一根 接近与电源正极相连的玻璃管尖嘴处，现象： 4.它们分别是什么气体呢？ ，刚才的现象分别体现出这两种气体有什么性质呢？ 和 。 5.水通电时生成了两种物质：氢气和氧气，你可以用什么方式将此反应表达出来？ 6.根据所给信息用文字表达式表示出来： （1）碳酸氢铵在加热时反应生成二氧化碳、水和氨气 （2）双氧水在常温下反应下生成水和氧气 7.观察水电解反应前后物质的种类数有什么特点？ 二、分解反应-----化学反应的基本类型之一 1.定义： 2.判断下列变化是否属于分解反应并说明理由： ①黄泥水→黄泥+水 ②液态空气→氧气+氮气 ③上面第6题的两个变化 三、水电解的微观过程： 水通电为什么能生成氢气和氧气？ 1.水生成氢气和氧气后，水分子是否发生了变化？ 变成了 2.那么水分子是如何变成氢分子和氧分子的呢？你能否用模型或者图示表示出来？ 3.观察图示中的分子和原子，分子发生变化了没有？什么发生变化了？ 原子发生变化了没有？ 4.通过分析，你能都总结出化学变化中分子和原子在变化上的区别？ 【扣标小结】： 1.在水受热蒸发和水通电分解的过程中， ①宏观上，水分别发生了怎样的变化? ②微观上，水分子分别发生了怎样的变化？ 2.通过以上学习，你能否总结出物理变化和化学变化的本质区别？ 【巩固案】 1、下列关于电解水的叙述中错误的是（　　） A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C．与电源极相连的玻璃管内得到的气体D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 右图是电解水实验的简易装置，你认为下列叙述正确的（　　） A．此装置可以把电能转化为化学能 BC．试管a中的气体能使带火星的木条复燃 D．该实验证明水是由试管a、b中的两种气体组成的右图是电解水实验的简易装置常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液