2017年江苏省丹阳市云阳学校八年级语文上册11 背影课件 苏教版.pptVIP

* 一、给加线的字词注音 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ） xiè sānɡ jú yínɡ yū suǒxiè zhà chāi jí pánshān sùsù 踌 躇 （chóu chú） 颓 唐 （tuí） （shì） 拭 二、《背影》的体裁 散文 　 ，以 背影 为 线索，写了一件父子浦口车站送别的 事，表达的主题是　父子深情 。 1928年秋日的一天，在扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子，一位行动不便的老人，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《 》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。 朱自清的散文： 清水出芙蓉，天然去雕饰。 能够在朴素自然的风格中，立新意，创新语；在平淡之中显出神奇，平止通达，可是又富有创造性。 学习目标： 1、在朗读中体会朴实、饱含感情的语言，体会父子深情。 2、学习摄取闪光瞬间的选材构思法-----截取法。 寻找背影 读课文,找一找本文共有几次写到“背影”？各出现在课文什么地方？饱含了作者怎样的感情？（找出原句） 知者加速：这几次背影的写法有什么不同？其中哪两处是详写？为什么这样处理详略？ 自学一寻找背影 寻找背影 第一次在开头：“最不能忘记的是他的背影”。 写出作者对父亲的怀念。 第二次在浦口车站送别时：父亲去买橘子的背影。 写出作者对父亲的感激。 第三次在车门话别：望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。父子分手，惜别背影。 第四次在结尾：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。别后思念，再现背影。 ? 寻找背影 知者加速： 这几次背影的写法有什么不同？ 其中哪两处是详写？为什么这样处理详略？ 其中一、四处是虚写，二、三处是 实写。详写了二、三处，最能体现父亲对儿子真挚的爱。详略得当。 感受背影 自学方法： 思考：作者是怎样具体详细地描写父亲的背影（二、三处），并让他给我们留下了深刻的印象。 自学提示：作者用了哪些描写方法来刻画父亲的形象，请找出相关句子进行赏读。 知者加速：综合全文思考作者是怎样表达并加深“背影”的感人力量的？ 自学提示：可以从文章的选材，人物的刻画，作者的感情及相关背景等方面考虑。 自学二 感受背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 感受背影 自学方法： 思考：作者是怎样具体详细地描写父亲的背影（二、三处），并让他给我们留下了深刻的印象。 自学提示：作者用了哪些描写方法来刻画父亲的形象，请找出相关句子进行赏读。 知者加速：综合全文思考作者是怎样表达并加深“背影”的感人力量的？ 自学提示：可以从文章的选材，人物的刻画，作者的感情及相关背景等方面考虑。 自学二 感受背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 　　作者描写父亲的背影，先作外貌描写，然后作动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。 在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法。 ------------这种方法就是截取法。 感受背影 知者加速：综合全文思考作者是怎样表达并加深“背影”的感人力量的？ 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。是记实散文,作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我