离子反应第二课时说课.ppt

人教版（必修１）第二章第二节 贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。 离子反应是重要的化学用语 许多重要的元素及其化合物的知识都涉及到离子反应及离子方程式的书写 离子方程式的书写还是历年高考的热点内容，在高考中重现率达100%。 （1）理解离子反应的概念，掌握离子反应发生的条件。 （2）掌握离子方程式书写方法。 （1）培养能够利用实验进行分析和解决问题的能力。 （2）通过离子方程式的书写加深对离子反应的理解。 碳酸氢盐溶液与强酸溶液混合： 氢氧化钙溶液与碳酸氢镁反应： 向碳酸氢钙溶液中加入过量的氢氧化钠： 澄清石灰水通入少量二氧化碳： 碳酸钠溶液与盐酸反应： * * 化学1302 李雪敏 说教学目标 说学情 说教学方法 说教学过程 学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，又没有学习电离理论，因此本节知识对学生来说具有相当的难度。 将这一节分二课时。第一课时讲电解质，第二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方法。 过程与方法目标 情感、态度与 价值观 目标 知识与技能目标 通过实验激发学生的学习兴趣，加深学生对化学学科的认识。 通过对离子反应的学习能够通过现象看本质，找出事物发展规律。 结合学情分析和教学目标将设定本节课教学的重点、难点分别划分为： 离子反应概念及其发生的条件 离子方程式的书写方法。 如今各学校中多媒体设备应用广泛，所以我采用充分利用实验、网络实验视频、多媒体动画模拟 等从微观和宏观等不同角度分析和理解离子反应。并利用互联网资源让学生进行分组实验、交流、讨论离子反应发生的条件，利用PPT等教学软件引导学生书写正常的离子方程式。 1、故事引入法 2、分组实验探究法 3、计算机模拟动画法 4、归纳总结法 三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津——饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？ 原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜盐较多的水就会中毒。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱，铜离子遇氢氧根离子发生离子反应生成沉淀而失去了毒性。 1、导入新课 为了激发学生对本节课的好奇心和学习兴趣，所以精心设计了与本节课相关并且同学们熟知的故事来导入离子反应的概念。 2、学习新课 (a)、离子反应概念：指导学生阅读教材Ｐ31,由学生归纳 出“离子反应”概念。 (b)、讨论离子反应发生的条件 设计四组溶液混合，学生分组进行实验，观察实验现象，交流讨论完成表格。 [学生活动]完成表格，同时分组讨论总结出离子反应发生的条件。 Na2CO3和HCl溶液混合 NaOH(酚酞)和HCl溶液混合 CuSO4和BaCl2溶液混合 ? ? Na2SO4和KCl溶液混合 实验结论? 反应的化学方程式 实际参与反应的离子 实验现象 ? ?离子反应 ? CO32-+H+=H2O+CO2↑ ?CO32- 、H+ 有气体产生 Na2CO3和HCl溶液混合 ?离子反应 ? H+ + OH- =H2O ? OH- 、 H+ 红色消失 NaOH(酚酞)和HCl溶液混合 ?离子反应 ? Ba2++SO4 2+=BaSO4↓ ?Ba2+ 、SO4 2- 有白色沉淀 CuSO4和BaCl2溶液混合 不反应 ? ? 无现象 Na2SO4和KCl溶液混合 实验结论? 反应的化学方程式 实际参与反应的离子 实验现象 ? 据实验事实，学生分组完成表格；观看动画，并总结离子反应发生的条件。 ?离子反应 ? CO32-+H+=H2O+CO2↑ ?CO32- 、H+ 有气体产生 Na2CO3和HCl溶液混合 ?离子反应 ? H+ + OH- =H2O ? OH- 、 H+ 红色消失 NaOH(酚酞)和HCl溶液混合 ?离子反应 ? Ba2++SO4 2+=BaSO4↓ ?Ba2+ 、SO4 2- 有白色沉淀 CuSO4和BaCl2溶液混合 不反应 ? ? 无现象 Na2SO4和KCl溶液混合 实验结论? 反应的化学方程式 实际参与反应的离子 实验现象 ? 根据实验以及动画的观察总结离子反应发生的条件： 1）、生成难溶于水的物质。（如BaSO4，Cu(OH)2、CaCO3等 ） 2）、生成挥发性物质。（H2、NH3 、CO2 等） 3）、生成难电离的物质。（H2O 弱酸 弱碱 等） 注：只要具备条件中的三者之一就可以进行离子反应 （c）离子方程式 离子方程式概念 指导学生阅读教材P33，归纳离子方程式的概念。结合看过的两个动画，从微观角度建立离子观，体会离子反应的过程。 离子方程