小学肢体语言.doc

肢体语言在小学低段体育教学中的影响研究 . The lower body language, physical education in primary schools in the impact study 论文作者：张来博 专 业：体育教育 指导老师：戴敏华（副教授） 完成时间：2010年4月30日 肢体语言在小学低段体育教学中的影响研究 . （杭州师范大学 体育与健康学院 张来博） 摘要 通过文献阅读和调查研究，系统的分析了肢体语言在小学低段体育教学的的影响，结果表明：体育教学的特殊性决定了肢体语言在教学中的特殊地位。小学低段学生作为一个特殊的学生群体有其好动，注意力不集中，理解能力差，模仿能力强等特殊的心理生理的特点，而合理，准确地运用肢体语言可以提高教学质量，保证教学过程的顺利进行。 关键词：肢体语言； 小学低段； 体育教学 The lower body language, physical education in primary schools in the impact study Abstract: Physical Education determines the specificity of body language in the teaching of the special status, reasonable and precise use of body language can improve the quality of teaching and ensure the smooth progress of the teaching process. The lower primary school students as a special group of students has its a good move, attention is not focused, understanding poor imitation ability and other special psychological and physiological characteristics, this paper by reference to the relevant literature and research, systematic analysis of the the lower body language at the primary impact of physical education. Key word: Body Language；The lower primary school；Physical Education 目录 研究目的………………………………………………………………………………………4 2.研究对象与方法…………………………………………………………………………………4 2.1研究对象………………………………………………………………………………………4 2.2研究方法………………………………………………………………………………………4 2.2.1文献资料法…………………………………………………………………………………4 2.2.2问卷调查法…………………………………………………………………………………4 2.2.3数理统计法…………………………………………………………………………………4 3. 分析与讨论…………………………………………………………………………………….4 3.1肢体语言在体育教学中的作用与意义认识…………………………………………………4 3.2 肢体语言在小学低段体育教学过程中重要性认识的调查…………………………………5 4. 对肢体语言在小学低段体育教学中运、形式和方法的构建…………………………………7 4.1眼神交流法……………………………………………………………………………………7 4.2表情交流法……………………………………………………………………………………7 4.3手势法…………………………………………………………………………………………8 4.4精神面貌法……………………………………………………………………………………8 5. 结论与建议……………………………………………………………………………………8 5.1结论……………………………………………………………………………………………8 6.参考文献…………………………………………………………………………………………9 1研究目的 体育课作为学校课程的必不可少的一部分，有与其他的课程截然不同的一面。体育教学中教师要教给学生的更多的各种不同的技