21世纪高校图书馆员必备素质论析.pdf

Journa《齐lo齐fQ哈iq尔ih大ar学U学n报ive》rs(哲ity学(P社hi会科So学c版Sc)i) 2010年7月 July2010 21世纪高校图书馆员必备素质论析 周溥嘏 (东北石油大学，黑龙江 大庆 163318) [关键词]高校图书馆员 必备素质 关键 [摘 要]在 21世纪，知识经济、信息技术以及人们思想活动的独立性、选择性和多变性，对高校 图书馆员提 出 了严峻的挑战。拥有高尚的思想道德素质和知识素质、熟练的信息处理能力、良好的语言表达能力和高超的服 务艺术成为新世纪高校图书馆员的必备素质。制定规范严格的馆员选拔和聘用制度、建构馆 员培训的保障机 制、提高馆员的自身修养是提高高校图书馆员素质的关键。 [中图分类号]G251．6 [文献标识码]A [文章编号]1008—2638(2010)04—0179—03 一 、 高校图书馆员必备素质的构成 体所应有的素质结构 ，这一结构主要表现在如下几个方面： 素质一词本是生理学概念，是人们天生具备的生理和心 第一，知识结构体系。知识结构体系是指高校图书馆员 理上的品质，如智力水平、反应能力、兴趣 、注意力 、敏捷度等 既要有精深的专门知识 ，又有广博 的知识面，具有事业发展 等。现代的 “素质”一词，其意义已远远超出其本来的意义 ， 实际需要的最合理、最优化的知识体系。高校图书馆员所应 它不仅仅包括个人先天具有的生理特性，先天和后天共生的 有的知识结构体系应该具有广泛和专一 的特征，有学者用 心里特性，更涵盖了在这些先天品性的基础上，在一定社会 “T”型结构来形容现代社会对人们应该具有的知识素质的 环境 ，历史条件和后天劳动及实践中所获得并形成的那些品 形式要求。 “，r，，型结构中T的横向代表着个体知识的广度， 质，如德性、文化素养、判断能力、交往能力、表现能力、处理 T的竖向代表着知识的深度。 事物的能力 ，甚至一个人的体能亦被认为是其素质的重要组 第二 ，能力结构体系。高校图书馆员需要具备多种能 成部分。人是社会实践活动的主体 ，一切美好的设想、科学 力，可概括为三大方面：其一为知识信息的输入方面，主要包 的理论、先进的技术设备和管理方法都必须通过人的创造性 括馆员的个体学习能力、信息的获取和捕捉能力；其二为加 实践活动才能转化为现实。而知识在没有转化为能力之前， 工处理方面，包括馆员的思想能力 、科研能力和创新能力；其 是不能参与人的创造性活动的，它只能以文化形态、知识形 三为输出方面，主要表现为信息传播能力、服务能力。 态存在于人的大脑之中。可是人 的大脑不能总是作储存知 第三 ，思想品德素质结构体系。思想品德素质决定着图 识的仓库，只有把知识转化为能力时，它才能变成人们参与 书馆员个体水平的发挥和服务的效果。结合信息化的环境， 创造性劳动的潜能，这种潜能就是素质。中国科学院院士杨 高校图书馆员应该具有面对纷繁复杂的信息世界的辨别力， 叔子在一次演讲中谈到何谓素质时，引用美国物理学家劳厄 并能结合高等教育的特点以及对人生理性的思考，选择正确 先生的一句话来说明 “素质就是把所学的知识忘光后剩下 的世界观、人生观、价值观，并能正确把握高等教育对人类社 的东西”。 会的伟大意义，激发出强烈事业心、职业责任感，并具有履行 高校图书馆员素质的内涵包括两个层次：一是馆员的个 义务和遵守职业规范、科学精神、学术道德的优 良品质。 体素质；二是馆员的群体素质。馆员的个体素质主要包括思 二、21世纪对高校图书馆员素质的挑战 想品德素质、