教案节奏与生活.docVIP

骆驼城初中公开课授课教案 课题 节奏与生活 课型 新授 授课人 赵海燕 教学 目标 知识 1、 让学生了解节奏是音乐的本质要素、它无处不在，与生活，舞蹈，音乐及其它艺术紧密相连。 2、 和学生一起在音乐欣赏中去充分感受节奏，培养学生的音乐想象力和提高学生的音乐鉴赏能力。 能力 培养学生听力和生活中得节奏感 情感 培养学生热爱音乐，热爱生活的情感 教学重、难点 重点：节奏与音乐的形象、情绪、风格的关系。 难点：同上 教学过程 教师活动 学生活动 （一） 组织教学，导入新课。 1、情景导入：今天很高兴和大家相约这美好的音乐课堂，我的心跳节奏有点快啊......让我们一起来感受音乐之魂——节奏。 2、播放音乐《命运交响曲》 (二)节奏的概念： 1、师问：大家还记得音乐的四大基本要素吗？那节奏又是指什么呢？ 2、学生讨论： 3、音乐起源于劳动，原始社会在劳动中为了统一节奏，而产生了劳动号子。节奏是音乐的本质要素、是有规律的运动，是音乐的活力、是音乐的进行，包括音乐的重音、节拍和速度。今天我们先学习几种基本节奏型。 (三)节奏型练习。 1、讲： X XX XXXX X.X XXX ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 四分 八分 十六分 小附点 切分 2、练：请同学们自己组合，并自己填词，对回答问题积极者全班隆重表扬。 XXXX X ∣ X XX∣ XX X ∣ 拍 你 真的 很不 错。 (四)生活中的节奏： 师：我们生活中处处充满着节奏，如我们的心跳、日月交替、潮起潮落、春夏秋等都是在某种按特定的节奏中，大家能说一说吗？ 生：做游戏、唱歌、跳舞等...... (五) 舞蹈、音乐中的节奏： 1、舞蹈中的节奏： ①交谊舞：圆舞曲（华尔兹）、 波尔卡、探戈、伦巴。 ②民族舞：新疆舞。 2、音乐的节奏： ①老师演奏音乐，让学生谈体会。 A 、《命运交响曲》。 快 B、《北京喜讯到边塞》。中 C、《到敌人后方去》。慢 （六）节奏创编 厨房炒菜：点燃煤气——倒上油——放入菜——炒——炒完关上煤气 总结：节奏的快、慢对音乐情绪、形象、风格的表达与手段之一、一般，快的节奏令人兴奋、紧张，慢的节奏给人安详、从容。在“音乐治疗”这门学科中音乐的节奏、速度是非常有效和治疗手段。 讲解 引导学生 讲解 示范 演奏 引导学生 欣赏 练习 讨论 观察 欣赏 练习 备 注 第 1 页 共 2 页