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综合实践活动-------劳动与技术(六年级上册) 电给我们的生活带来了什么 教学目的： 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对它们进行统计分类。 3、通过教学，使学生养成节约用电的良好习惯。 教具准备：让学生收集电的来源的资料。一些可带来的家用电器。 教学重点：电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 教学过程： （一）?激发兴趣，导入新课。 1、?启发学生讨论：假如我们的生活中没有了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2、?学生在交流牟基础上得出：我们的生活、工作与学习都离 不开电，它和我们的生活息息相关。揭示课题，明确本节课的学习的内容。 （二）?学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、?展示电在我们生活中的广泛用途。 2、?请学生说说电的其它用途，认识电给我们的生活带来了 许多方便。 3、?观看资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、?让学生了解了电的来源和发电方式后，针对不同的发电 方式 ，教育这生养成节约用电的习惯，并组织学生讨论：什么样的方式才是节约用电？ 5、出示辨析题：对学生进行爱国主义教育，虽然我们国家国土面积大，但我国的人口众多，人均占有量就少，节约用电就是爱国的行为。 （三）学习课文，评议学生家里的家用电器 1、出示家里的有用电器照片，组织学生分组讨论：你家里有哪些家用电器？哪些你会使用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上的作业。 2、小组内合作完成课文中的统计表和填空题。（提示学生要根据当地的实际情况填写。3、引导学生说说：你希望拥有什么电器？ 板书设计： 电给我们的生活带来了什么 火、电、风 工作 ——电能——变电站——我们身边——学习 太阳能、原子能 生活 教后反思： 通过教学让学生了解了电在我们生活中的广泛用途及电的来源，并且教育学生养成节约用电的好习惯，在教学中让学生结合生活实例说说停电时的感受，讨论节约用电的好处和方法，说说家用电器给我们生活带来的便利，这样的教学贴近生活，学生有话可讲，有感可发。 安全用电的基本常识 教学目的： 1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。 2、了解常见的违章用电现象。 3、了解触电的急救处理。 教具准备： 准备一些触电事帮的图片和举出一些生活中有的违章的现象。准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。 教学重点：掌握安全用电的基本常识。难点：触电的急救处理。 教学过程： （一）导入新课。 1、多媒体展示触电事故的图片。 2、通过图片的展示让学生知道不安全用电的危害。 3、揭示课题。明确本课的学习内容。 （二）练习中思考，思考后完善。 1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的8道判断题。 2、学生自行完成拟订安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。 3、引导学生思考日常生活中还有哪些是违章用电， 以培养学生举一反三的能力。 4、补充介绍一些安全用电的说明。 （三）结合实际，增强安全用电意识，培养节约用电习惯。 1、让学生检查家里家用电器使用情况，结合学过的知识作出评价。 2、小组内交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。 （四）预防为主，消防结合。 1、安全用电起到了预防的作用，但是万一发生了触电事帮，如何做呢？（教师进行讲述，并做演示） 2、师适当补充什么是绝缘体，并举例说明和一些用到的急救电话。 （五）提醒学生急救电话不可随意乱拨。 板书设计： 安全用电的基本常识 1、维护公共电力设施 2、家庭安全用电 ①安装保险装置 ②不块规操作 ③注意电器的使用环境 教学反思： 在教学中先展示了一些日常生活中违章用电的现象，引起学生的重视，让学生体会到不安全用电的危害性，在学习过程中，用自己阅读以及和同学讨论相结合的方法进行。学生都争先恐后地说着自己的一些生活经验，最后再教学生一些安全用电的常识，形成正确的认识。 怎样阅读家用电器使用说明书 教学目标： 1、让学生了解家用电器使用说明书的重要性。 2、掌握阅读家用电器使用的正确方法。 3、帮助学生养成科学合理的使用家用电器的良好习惯。 教学重点、难点： 1、使学生了解阅读家用电器使用说明书的好处。 2、怎样合理使用家用电器。 教学准备： 复印一份教师里家用电器的使用说明书分发给学生。 教学过程: （一）导入新课 1、展示多种家用电器使用说明书，引导