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流程 评价 达标 　　流程是学习的方向盘 一、课堂流程的内容： 1.理念：我参与，我精彩；人人参与，个个展示。 2.内容：本节课的教学内容或课题。 3.课型：预习展示课，提升展示课，反馈展示课等。 4.目标：指本节课的三维目标。识记、理解、赏析、阅读、掌握、应用等。 5.流程：写清教学或学习的步骤和环节以及所用具体的时间。一般开头要明确目标和流程，课堂要设计评价，并贯彻课堂始终，课尾要达标检测。 6.节次。 二、板书于正黑板一侧：课堂导航的范例： 人 人 参 与 个 个 展 示 25班课堂导航 内容：范进中举（第一课时） 课型：预习展示课 目标：1.学会分角色地朗读课文。 2.理清小说的故事情节。 流程：1.导入新课，明确目标。 （ 2分钟） 2.速读课文，整体感知。 （ 5分钟） 3.小组比赛，分角色朗读展示。（15分钟） 4.独学、对学，理清情节。 （10分钟） 5.群学板书展示小说结构情节。（ 8分钟） 6.课堂达标检测。 （ 5分钟） 三、课堂导航的意义： 人常言：没有思路，就没有出路。课堂导航就是教师教学和学生学习的思路和流程，它是学生的方向盘，路线图，导航仪。 课堂导航必须让学生明白，这是学生的知情权。就如同游客去旅游必须知道要去的目的地，经过哪些地点，用多少时间一样。 课堂导航是为了让教师在课前根据学情、内容、数量、难易去设计和预计流程，从而达到心中有数，以便达到生成，避免上课的盲目性和随意性；也是为了学生提前在心理上有准备，对优生也可起到超前学习的目的。 课堂导航的长期运用有利于学生熟悉教师教学的规律、方法、风格，以便于学生学习的自动化，学会各种课型和各种学科的学习方法，从而会学，形成学习能力。 课堂导航的内容和时间预计如果不能完成，就要反思是预计的原因，还是学情、内容、学生的主动性不够呢？这就要在一周的反思中进行认真地反思、整改、提升。 评价是课堂的武器 一、课堂评价的内容： 课堂评价可分为：语言评价和图表评价；学生评价和教师评价；形成性评价和终结性评价。课堂评价要贯穿整个课堂，对学生的参与度、精彩度、生成度、挖掘度进行评价，对学生的点评、补充、纠正、总结、达标等进行评价。整体感性的课可用终结性总结评价，理性零碎的课可用形成性及时评价。 二、板书于黑板的评价图表范例； 1.表格式： 组 别 投入度 参与度 精彩度 生成度 总分 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 2.图画式：如树评价、天空评价、红旗评价等。 三、课堂评价的意义 原省教研室副主任白鸿胜曾提出JIP十六字原则：主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价。评价在课堂教学中占有重要地位。 课堂评价是武器。是课堂教学的催化剂、调味剂，课堂的行进更如汽车的前进，那么评价就是加速的档位，评价得越到位，教学的容量越大，学生参与的速度越快，人数越多，故激励评价是激发学生内驱力的重要手段，可调动学生的情商指数。 课堂评价是课堂生动、主动、互动的重要措施。 课堂评价，尤其激励评价是相信学生、解放学生、发动学生、利用学生、发展学生的主要方法。 激励评价是学生心理和生理的需要，是培养学生学习兴趣的重要途径，同时也有利于建立和谐的师生关系。 达标是为了堂堂清 一、达标的内容：课堂达标就是在课尾5分钟，学生对本节课的学习情况做一次达标检测。故课前要围绕本节的知识、技能落实的重点设计检测题，不能临时乱定随选。检测的内容不宜太多，难易适度，全班做，抽一个组来评价出达标率。 二、达标的范例：（略） 三、达标的意义： 1.课堂达标的目的是教师及时反馈的重要措施。 2.课堂达标也是洋思中学“堂堂清”重要方法的继承。 3.课堂达标有利于教师摸清学情，调整下节课的教学策略和教学内容，从而使学生全面发展，整体提高。 4.一般达标率在70%为合格，80%为优良，90%以上为优秀。 总之：我们说学校的产品是课堂。故课堂的导航是路线图，是课堂的入口环节，课堂的评价是加油、换档、加速，是课堂的运行环节，课堂达标是检验产品的合格情况，是课堂的出口环节。我们只要抓住了这三个高效课堂的成功环节，就会无往而不胜，如果我们长期不抓不用这三个成功的环节，课堂就有可能会负效、无效、低效，不会有效、高效、特效。 如何有效的进行高三历史总复习 陈香纯 新疆喀什市莎车县网通中学 莎车 844000 【摘要】 高三是高中生活的重要阶段，那么，如何做好高三阶段的总复习呢？本文主要从三个方面讲述了如何有效地进行高三阶段的历史总复习。 【关键词】 基础 有效的 能力 素质 高三是