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浅议中等职业教育课程开发 　　【摘要】课程是实现职业教育目标重要载体，课程开发质量的高低决定着职业教育质量的高低。本文详细分析了中等职业教育课程开发中存在的主要问题、影响课程开发的因素、课程开发中应当遵循的主要原则、课程开发的程序等内容，以期为中职院校课程开发提供理论借鉴。 【关键词】职业教育 课程 开发 【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0012-02 中等职业教育是我国职业教育体系中的重要组成部分，对培养适应社会需求的技能型人才具有重要的作用。从中等职业教育的目标来看，该类教育具有极强的针对性，特别是岗位分布具有特定性理工科类专业更是如此。为满足职业岗位的需要，中职院校在教学实施过程中需有效结合岗位技能要求来实施教学过程。教学过程的实施常常是以课程为载体，因此，课程开发质量的高低直接影响着中等职业教育的质量。 一、目前中等职业教育中课程开发存在的问题 （一）中职院校课程开发相对滞后 从目前的中职院校教学实施过程来看，大多数中职院校采取“2+1”的教学模式，学生在校学习期间以理论学习为主，本学习阶段所有学习内容均由学校制定和实施，第3年到企业一线定岗实践教学则以企业为主，现实教学中很多学生是以企业职工的身份到企业中，这种理论与实践相分离的教学实施过程存在着较大不足，主要表现为学生顶岗