初中语文人教版七年级上册第三单元第11课：《春》说课稿课件23386.pptVIP

作者从哪几方面来写草？ 嫩嫩的 软绵绵的 绿绿的 满是的 钻（顽强的生命力） 正面描写 侧面描写 孩子嬉戏 （排比） 情态: 质地： 色泽： 长势： 偷偷地（不知不觉出现的情态） （拟人） 作者采用什么样的顺序，通过哪些表现手法来描写春花？试根据下列提示进行解答。 （1）描写顺序：先写 树上______，次写 树中______，再写 树下______。 这是按照由______到______?? 的顺序进行描。 （2）表现手法： ①___结合。如______________ ； ②___结合。如______________? ； ③___结合。如______________。 味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实 作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气 势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。 视觉 比喻、拟人 —— 不但写出了野花的多，还写出了 它闪闪发光的明丽色彩。 把音响和热闹的景象全写出来了 桃树、杏树、梨树，你不让我 ，我不让你，都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞，白的像雪 。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿