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浅议对多媒体教学一些认识 　　随着多媒体技术的日益发展和普及，多媒体教学已成为日常教学的重要形式之一，它与传统的教学理论、教学形式、教学方法相融合，但同时又对传统的教学产生了一定的冲击。那么，如何来衡量多媒体在教学中的利与弊，如何使多媒体技术在教学中发挥最大作用，成为值得大家思考的一个问题。 正确处理教学形式 与教学内容的关系 教学形式应当是为教学内容服务的，在多媒体教学中，课件只是一种辅助教学的软件，应当根据教学内容的特点来选择适当的表现形式，充分的为教学内容服务，做到化繁为简、化难为易、化抽象为具体。例如，将一些不易用平面图形进行表达的内容用三维立体图形表现出来，就可以达到传统教学模式不能达到的教学效果。但是，如果教师在课件的制作中过于注重视觉形象，屏幕渲染过度，附加信息和无效信息过多，这样反而容易分散学生的注意力，达不到预期的教学效果。 因此，教师要从教学需要出发，而不是为了使用多媒体而用多媒体，不能只注重教学形式的新颖而脱离了教学目的和教学内容，多媒体教学的确能做到直观形象、变静为动的特色，使教学课堂的时空界限得以延伸，更可以很大限度地调动学生的视觉、听觉、乃至触觉等感官的能动性，从而产生较强的艺术感染力，但如果一味追求多样的表现形式，如背景过于复杂，过多的使用动画、图片和声音等，效果则会适得其反。因此，教师如果真正能从围绕教学主线来开展对多媒体的运