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浅议导学案在高中物理教学中应用 　　随着新课程标准改革的推进，传统的教学理念已成为腐朽的旧思想、旧观念，这就要求教育教学工作者在教学过程中，不断地推陈出新，与时俱进，要深刻地理解现代教学的内涵：教学是知识的载体，学生是学习活动的主体，教师是学习活动的促进者和帮助者。想要尽快适应这种角色上的转变，使用导学案，构建学生“自主学习，合作探究”的高效课堂是一种切实有效的方法。所谓“导学”体现在“导”的过程上，而最终体现在“学” 的目的上，利用导学案为学生明确学习思路，以导促学，引导学生展开自主学习，使学生在自主学习的过程中不断发现问题、提出问题并能够通过进一步的探究解决问题，进而真正实现“学”的目的。笔者从以下几方面对导学案在物理教学中的应用进行简要的分析： 一、物理教学中导学案的编写 1、导学案的主要组成部分 一般来讲导学案主要包括：预习案、研究案和练习案。预习案的设计主要体现引导和激发学生课前自主预习新知识，巩固旧知识；研究案主要用于课堂探究，其对学生提出课堂教学中将要探究的问题，要求学生提前进行有效分组，课堂上相互合作完成探究任务；练习案主要用于课堂练习巩固，练习题的设计要结合本班学生的实际特点，能够实现学生对本节内容的巩固和提高。 2、导学案编写遵从的原则 使用导学案的目的在于能够以导促学，构建高效课堂，所以导学案设计质量的高低将会直接影响到课堂教学的