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谈小班化数学自主学习习惯的培养 楚门镇二中 林连红 摘要：小班化自主教育是教育进步的潮流所向，是学校推进素质教育的一次重要措施。它从根本上改变学生被动的学习方式，实现学习方式多样化。它是新的数学课程标准所强调突出的一个理念，它对培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。初中数学课堂上的自主性学习强调学生的主动性，同时强调内容的开放性。挖掘教材，在平等审视中自主学习；立足课堂，在互动对话中自主学习，并有机延伸课外，在生活实践中自主学习，在自主学习中注重过程，注重学生学习习惯的培养，注重学生学习能力的提高。 关键词：自主 平等 分组 课堂 课外 创新 目前，在众多数学教改呼声中，传统的教学方式已被各种生动活泼的教学模式所代替。“倡导自主、合作、探究的学习方式”是《新课标》的一条基本理念，依据这一基本理念，我们学校近两年来在初中数学小班化教学中率先作了一些努力和尝试，尤其在改变学生的学习方式方面，作了有益的探索。其中最主要的改变就是利用小班化的优势让学生自主学习。 所谓自主学习是一种主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它对应于他主学习的被动性，两者在学生学习活动中表现为：我要学和要我学。我要学是基于学生对学习的一种内在需要，要我学则是基于外在的诱因和强制。自主学习就是独立、灵活地、愉快地学习，它体现了学习的最高水准和最佳状态。实施“小班化教育”带来的优势体现在学生学习空间的增加，人