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电子书包应用背景下语文教师教学观念和行为变革 　　一、电子书包与语文教师教学观念的变革 在当前电子书包走进校园的时候，语文教师的教学观念需要有些什么样的转变呢？我认为，要应用好电子书包，必须厘清以下几个观念： 1. 电子书包项目是教育科技技术的一种，其本质是工具。 首先，任何先进的科学技术对于教学而言都应该定位在辅助手段，是课堂教学的有益补充，而不是取代课堂教学的工具。具体到语文而言，电子书包可以是教师课前的备课资料库。其次，电子书包也可以是教师课堂上的多媒体辅助工具。借助电子书包中的网上学案，教师可将学案直接发送到学生的电子书包中，为课堂上学生学习提供直接的可视电子版文档。再次，电子书包完全可以成为学生课后的无纸作业练习本。语文教师可以通过主题讨论、课后作业和测试题等多种样式布置作业，学生直接在线完成作业，然后无纸化提交，对于选择题的批阅借助相应的软件自动生成，对于非选择题则可借助主题讨论等形式进行网上点评。 2. 电子书包进入语文课堂是一种必然的趋势。 当前的电子书包具有四个典型的特点：一是移动便携；二是互通互联，通过网络共享资源；三是课程与资源丰富；四是适用于教学的软件较为生动直观。电子书包相对于传统的的教学手段而言，无疑具有巨大的数据优势，在当前越来越追求资源的节约的社会背景下，肯定会引领下一代教育技术革命的科技创新。 3. 语文教师要有