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解析初中语文网络教学优越性 　　【摘要】现代化的迅速发展，多媒体逐渐成为教育方式的主体。如今，许多学校以网络为依托来改革初中语文的教学结构，所谓博览群书，通过网络教学这样的优势得到明显的增加。网络教学所带来的信息化时代，让初中生足不出户就可以学习到各种语文学习的理论与实践。这样的创新教学模式，不仅能够提高学生的文学素养，更能够培养学生的创新意识和创新能力。 【关键词】网络；教学结构；理论与实践；创新 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 教师在黑板上板书的传统教学方式在我国一直占据着重要的地位。然而，随着时代的不断发展，各种新型的发明逐渐走进人们的生活。手机、电脑、投影仪等先进的教学设备开始主导我们的当代语文学习，初中语文的网络应用使得语文教学内容更得以丰富、直观、迅速地呈现给学生，收到了良好的教学效果。初中语文的网络教学使知识的传授发生了巨大的变化，它开辟了初中语文教学的新形式，既激发了学生的学习兴趣，又有效?快速地解决了教学的重点与难点，提高了课堂教学的效率。 一、初中语文的传统教学形式 （一）教师讲解，条件有限 传统的语文教学主要依靠教师讲解，在有限的教学时间内，教师的语言有限，同时，由于学校及个人客观物质条件的制约，各方面资料的收集也有一定的限制，这就对力求丰富、全面的知识传授有所制约。教师是课堂的主导者，学生仅仅是听从老师的一言一行的教导，忽视了学生自身的学习感受，于是学生缺乏积极性与主动性去学习。 （二） 升学压力，抑制思维 大多数时候为了赶进度，追求成绩的高质量，提高升学率，教育者们只能放弃重视学生能力的培养，灌输式教育总是令人担忧，这种课堂实际上使得绝大多数学生没有机会参与教学，这样在不断地抑制住了学生的能力与创新思维，打击了学生对于初中语文学习的热情，从此对语文失去兴趣。因此，必须从根本上改变目前的课堂教学现状，营造出良好的课堂学习氛围，让学生在主动探究、独立学习中逐渐地形成创新能力。学生的创新能力并不是教师教出来的，而是通过学生自己不断地探究、体验而形成的。 （三）意志薄弱，人云亦云 初中生正处于青春叛逆期，他们的兴趣与学习动力易产生很大的波动，影响对这门学科的理解能力。由于是填鸭式的教育，因此很多学生不能鲜明、大胆地提出自己新颖独特的观点，只是人云亦云，学生没有思考的积极性，不能真正成为课堂的主人。 二、网络教学的优越性 （一）打破瓶颈，事半功倍 初中语文的网络教学打破了传统教学的瓶颈，它能将图像、动画、声音、文字进行有选择性地随意组合与穿插。同时，由于网络资源包罗万象并且可以实现资源共享，我们可以搜寻的资料十分丰富，这就给课堂教学提供了各种选择，极大丰富了教育者选材的多样性和灵活性。当这些来源于网络的资料，通过网络展现于课堂时，教学内容更显得全面丰富、生动有趣。这样既省去了教者的口述手写的烦琐与耗时，又激发了课堂活跃的学习气氛，从而提高了课堂效率，能收到事半功倍的效果。 （二）图文并茂，轻松掌握 语文教学需要图文并茂，这样更能够激发学生的思维发展，更好地掌握文章的主旨。网络的课堂教学中，教师可以搜集关于文章内容的图片环境或音乐背景放在自己网站上，再将它们通过网络教学展示在学生面前，让学生自己从视觉和听觉角度去自己体悟出文章所表达的意境。这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同样，教师通过整合的任务，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性，也让学生学得更轻松，对所学内容掌握得更好。 （三）丰富知识，激发思维 某著名作家曾说过：语文课的特质，工具性与人文性的统一，语文课的目标指向也是现代交际和人文素养。因此语文教学必须及时吸纳现代科技，特别是以多媒体计算机与网络环境，不仅仅是一种教学手段，而是以学生自主学习工具进入语文课程，它提供图文声像并茂的多种感官综合刺激和网络的连接，提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，有利激发学生兴趣，能按超文本，超链接方式组织管理学科知识和各种信息，大大增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通，大大扩大学生的知识领域，激活创新思维火花。 三、网络教学独特的视觉与听觉盛宴 （一）整合知识，呈现场景 网络教学借助虚拟的网络，通过知识的整合，能够化抽象为具体，变理性为感性，呈现出最真实的场景，使语文课教学发生了质的飞跃。那些丰富的形象、艳丽的色彩、呈现客观事物的时间顺序、结构和运动形式、自然风光、事件场面等主动展现出来，还能对运动的声音、制作流程加以记录和重放，同时这些信息提取与筛选超文本方式，使讲解者的演示与讲授更加融为一体，重难点迎刃而解。 （二）素质拓展，弥补不足 在科学技术就是第一生产力理念的指导下，语