让立体德育成为一道亮丽风景.doc

让立体德育成为一道亮丽风景 人人都会怀疑，一个偏僻农村乡镇的教育能做出特色；人人都会怀疑，司空见惯的德育会做成品牌；人人都会怀疑，寻寻常常的小活动会变得如此富有生机……可这就是事实，是发生在山东省邹平县焦桥镇的教育变革故事。 经典传诵梁邹校园，爱心沁润焦桥学子。宝贵的传统文化，丰厚的民族精神让以感恩教育、中华诗词进校园和才艺培养为核心的立体德育在焦桥大地焕发了勃勃生机。自2003年开始，该镇在县教育局、县关工委的指导下，大胆创新，深入推进立体德育，在活动中学生彰显了个性，学校变得更加灵动，教育底蕴更加丰厚，教育发展更加强劲。活动已经成为该镇深化素质教育，促进学生全面发展的重要途径。 一、领导重视，制度健全，创设了活动开展的浓郁氛围 该镇开展立体德育，始终坚持以社会主义核心价值观的渗透和培养为统领，以青少年学生全面发展为目标，以“五老队伍”为骨干，以活动开展为抓手，周密计划，扎实工作，赢得了上级领导的认可，赢得了社会和家长的赞誉，取得了显著成效。全镇广大教育工作者能从实现中华民族伟大复兴、培养合格接班人的高度，充分认识搞好活动的重大意义，以高度的政治责任感和历史使命感，把开展立体德育作为加强思想道德建设的重要环节，作为服务全面建设小康社会的重要内容，摆上重要位置，纳入工作日程。 镇教委成立了以教委主任为组长的领导小组，并聘请了活动顾问。制定下发了活动开展意见、方案等，成立了指导小组，定时召开会议，安排部署工作。各基层单位都聘请了至少3名老同志作为活动的顾问，很多老同志做了校外辅导员，形成了一支专兼职结合、校内外协作、新老人员相互补充的学校德育建设工作队伍。 全镇各级各类学校高度重视立体德育，分别制订了各自的方案和工作考核制度，推动了活动的深层次开展。各学校都科学规划，把立体德育作为校园环境文化的重要部分：中心小学创建了内容丰富的“感恩墙”，拉近了学生和名人圣贤的心灵距离；中学坚持把“感动中国十大人物”作为橱窗文化的一部分，树立时代标杆，引领学生发展；刘套小学的校园，绿树掩映中飘来的古韵古风，向一幅意境深远的中国画，“新三字经”、论语经典句遍布刘套小学的亭台楼榭。各学校立体德育的内容设计既别具匠心，又和学校整个布局融合得浑然一体，也润泽着学生纯洁的心灵，感染和带动了家长和教师。立体德育已经深入人心，得到了社会赞誉和家长的认可，已成为影响广泛、意义深远的文化教育活动。 二、创新思路，多措并举，立体德育成效显著 1.感恩教育，春风化雨 感恩是中华民族的传统美德，各学校都把感恩教育作为德育的重要组成部分，以活动为载体，引导学生从感恩父母师长开始，逐步感恩学校、感恩自然、感恩祖国，体会“大爱”，学会“大孝”，让学生用感恩的心净化心灵，健全人格，完美生命。 （1）科研立项，完善感恩教育体系，提升感恩质量和层次。坚持开展孝德教育课题研究，深入研究传统文化，提炼民族精神，探讨教育的最佳方法和途径，逐步形成感恩的序列化、规范化和科学化。一是以提高认识为前提。让学生在学习名人“行孝”事迹，讲述父母的爱心故事、吟唱歌曲、朗读名篇、观看主题电影中，交流、体会、感悟、增强学生新时期孝德的感性认识。二是教给学生“行孝”方法。学校组织开展一系列鲜明的主题活动和课外实践活动，让学生在实践中学会“行孝”。例如，开展“今天我当家”实践活动，家长与子女互换位置，学生全程体验“当家”的感受，深刻体会家长的辛苦与劳累，从而认识到该如何关心父母，向父母尽孝心。三是活动层次展开，逐步健全学生人格，完美生命。在感恩父母师长的基础上感恩学校，从一点一滴的小事做起感恩大自然，在主题教育活动中学会感恩社会和祖国。 （2）知行统一，增强学生孝德行为实践的持续性。总结学生“学孝”“行孝”的感受和体会，不断地发现典型，树立孝德标兵。各学校每学期都评选“十大校园孝星”，也评选“感动校园”人物，通过典型带动，使自发的“行孝”行为成为有意识的习惯，保证学生孝德行为实践得以持久。 （3）家校牵手，促进孝德教育最优化。学校和家长积极交流与合作。成立“家长学校”，召开家长研讨会，举办家庭教育讲座，开展学校“开放日”，亲子活动使家长与孩子各自更好地发挥作用，形成他们之间优势互补的趋势。 学校感恩教育系列活动的深入开展，使学生懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种文明，一种品德，一种责任。只有拥有一颗感恩的心，才会懂得回报他人，承担责任。 2.中华诗词奇葩，芬芳开遍校园 开展古诗文诵读活动可以让学生在吟诵千古流传的经典诗文中，感受民族传统文化的博大精深，汲取立身做人的精神食粮。各学校“诵经博览”活动正在走向深入，逐渐成为学校教育的重要组成部分。 （1）精心创编诵读校本教材，保证活动规范化 各学校按学段创