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论高校思想政治教育和职业生涯规划指导结合模式 　　【摘 要】在校理工科大学生是社会主义建设事业的重要储备力量，高校思想政治教育与职业生涯规划指导作为实现人才培养目标的两个重要途径，两者的有机结合对于在校理工科大学生的成长成才有着重要的意义。本文结合在校理工科大学生的特点，以及当前高校思想政治教育与职业生涯规划指导的实施现状，分析两者结合的必要性、可行性，探讨两者结合的长效模式。 【关键词】思想政治教育；职业生涯规划指导；结合模式；在校理工科大学生 在校理工科大学生群体是青年科技人才的重要组成部分，是国家科技创新和发展的生力军，是未来社会主义建设事业各条战线上的中坚力量；高校思想政治教育和职业生涯规划指导是培养在校大学生全面发展、实现人才培养战略目标的两个重要途径。本文结合当前高校思想政治教育与职业生涯规划指导的实施现状，分析两者结合的必要性、可行性，探讨实现两者结合的长效模式，从而更好地培养德才兼备的社会主义事业建设人才。 1 在校理工科大学生的总体特征 在校理工科大学生除了具有青年人的共性特征外，还因为专业的特性呈现出个性化的差异。理工科的教育更侧重于专业技术的培养，这要求大学生培养相应的人格特征：谦虚、克己、忍耐；处事认真、严肃审慎，保守、尊重传统等。与文法和经管类的大学生相比，理工科大学生较容易忽略或不重视自我人文素质的养成，这不利于他们健全人格的训练和提高。① 2 思想政治教育与职业生涯规划指导结合的必要性 思想政治教育与职业生涯规划指导是高校全员育人体系的重要组成部分，两者拥有一致的价值取向，是不可分割的有机结合体，在许多方面紧密联系、相互促进、相得益彰；两者的长效融合将更有利于在校理工科大学生的培养。然而，现实中，两种教育的效果都有待进一步彰显，两者有机结合的模式更是没有顺畅地运行，需要更好地统筹与协调，形成长效机制。课题组针对以上问题进行调研，发放问卷650份问卷，回收603份，回收率为92.77%，有效问卷586份，有效率为97.18%。具体情况如下： 2.1 高校思想政治教育现状：形式单一，效果不明显 当前高校思想政治教育，以思想政治理论课为基础，主要包括马克思主义理论课和思想政治教育课。“两课”教学，是引导学生形成正确观念的重要渠道。但是，高校的“两课”教学往往侧重于理论讲授，实践案例偏少，教学效果不明显（见表1）。 表1 表1：我觉得，学校的思想政治教育活动，比较侧重理论知识的灌输，效果不够明显。 2.2 高校职业生涯规划指导现状：缺乏本土色彩，责任感引导不够 职业生涯规划指导是从国外引入的教育模式，国内的研究和实践缺乏系统性和本土化色彩。调查显示，53.4%的学生在接受学校的职业生涯规划教育后，反而对未来的发展感到迷茫（见表2）。这会导致部分毕业生对未来职业发展迷茫、找工作时挑三拣四、在工作岗位中不能很好地发挥个人所长，融入新环境。 表2 表2：学校职业生涯规划教育提出未来人才的标准，我觉得自己很难达到这样的要求，对未来的发展感到迷茫。 另外，当前职业生涯规划教育，更多地关注个人的发展，如何将个人理想的实现，与国家、社会的发展融合起来，没有更加深入地引导。这将不利于大学生社会责任感的培养（见表3）。 表3 表3：我觉得，学校的职业生涯规划课在讲授个人发展的要求时，应该强调对国家和社会的贡献。 2.3 思想政治教育与职业生涯规划教育结合的现状 学术界对高校思想政治教育和职业生涯规划指导分别进行研究的不少，而将两者有机结合进行研究却不多见，将两者结合模式进行研究甚至是一个空白。现实中，人们往往只是把职业生涯规划指导当作思想政治教育深入落实的一种载体，思想政治教育对职业生涯规划指导的指导性意义也没有很好地体现出来，两者的师资队伍、学术研究、发展方向并未实现真正的融合。 3 思想政治教育与职业生涯规划指导结合的可行性 3.1 一致的教育目标 思想政治教育是统领，侧重于对大学生施加道德观念、政治理想和思想体系等方面的教育、引导；职业生涯规划指导是思想政治教育的重要组成部分，侧重于在正确的思想政治教育方向中，引导大学生正确认识自我、深入了解职场，确立最佳职业奋斗目标和计划安排，达到人职匹配。两者的目标都是培养符合社会主义核心价值观和发展要求的栋梁之才，具有高度的内在契合性。 3.2 交融贯通的教育内容 思想政治教育是核心和指南针，它把握着大学生发展方向的正确性，是独具中国特色的教育形式，可以为职业生涯规划指导添加本土化色彩和指明正确的发展方向；职业生涯规划指导是主线与动力，它引导大学生产生源源不断的前进动力，实现人生的理想，教学形式灵活多样，可以为思想政治教育提供丰富的教学