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2017-2018学年度九年级历史下册 第三单元 第6课 第二次世界大战的爆发教案 新人教版
第6课 第二次世界大战的爆发
知识与技能知道绥靖政策的含义并认识其实质;知道慕尼黑阴谋的内容并认识其消极影响;了解二战全面爆发的标志——德国“闪击”波兰;德国的西进与法国的败亡英国的坚决抵通过对绥靖政策实质的分析以及西方国家一味对希特勒推行绥靖政策原因的分析培养学生分析问题的能力;通过协助学生将二战爆发与扩大的众多史学进行归纳锻炼学生归纳、概括史实的能力;通过解决课文中“动脑筋”的问题提高学生的论辩能力。过程与方法从轴心国建立后猖狂地进行侵略直至挑起世界大战引入新课;启发学生思考西方国家是否应对二战的爆发负有责任?引到对绥靖政策情感、态度与价值观通过学习慕尼黑阴谋使学生认识到绥靖政策的本质是:以牺牲弱小国家的利益和以“祸水东引”为条件换取与法西斯国家妥协以维护自己利益的损人利己政策。通过了解绥靖政策对二战爆发的影响认识到对邪恶势力的一味妥协只能招致更大的危害。通过了解战争的巨大破坏形成爱好和平、珍惜和平的情感。
重点第二次世界大战爆发的原因。难点对绥靖政策的分析。大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
一、创设情境导入新知提问:大家还记得《凡尔赛和约》签订的时间吗?(学生答:1919年)对当时法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说:“这不是和平这是20年的休战!”果然20年后的1939年一场人类历史上迄今为止最大的浩劫——第二次世界大战爆发了。导入新课。(生:回忆旧知识)学生自学完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。三、师生互动理解新知、慕尼黑阴谋绥靖政策指导学生根据教材内容说说看:什么是绥靖政策?对这一难点问题教师要给予点拨:绥靖政策也称姑息政策是一种二战前英法等国对德国等法西斯国家的侵略不加抵制、姑息纵容、退让屈服以牺牲别国为代价同侵略者勾结妥协的政策。其实质是一种纵容法西斯侵略的行为。绥靖政策的表现——慕尼黑阴谋指导学生思考讨论:英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?(生:小组讨论、交流看法)教师及时引导:如德国最初的侵略方向;西方国家想祸水东引;一战后战争的残酷性使西方国家经济军事地位受到巨大的削弱致使英法集团的一部分人不敢同法西斯的侵略扩张进行针锋相对的斗争只要有妥协的希望就坚持妥协。出示彩图《参加慕尼黑会议的张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼》结合教材内容学习慕尼黑阴谋一目。(生:掌握《慕尼黑协定》签订的时间、地点和主要国家)教师简单解释:慕尼黑阴谋从狭义上1938年英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德区出卖给德国的《慕尼黑协定》是一个大阴谋。从广义上讲人们把帝国主义大国为了自身利益纵容侵略出卖其他友邦国家的阴险行径统称之为“慕尼黑阴谋”。慕尼黑阴谋是绥靖政策的顶峰它助长了法西斯的侵略扩张。、战争的爆发和扩大二战的全面爆发指导学生看教材回答问题:二战全面爆发的标志是什么?(生:1939年9月德军闪击波兰英法对德宣战第二次世界大战全面爆发)组织学生分析、讨论:如何理解“全面”爆发的含义。教师归纳1931年日本占领了中国东北三省;1937年发动全面侵华战争;1935年意大利入侵埃塞俄比亚;1936年意大利和德国武装干涉西班牙;1938年德国吞并了奥地利;1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。据统计在1939年英法对德宣战前战争已席卷了五亿多人口蔓延在欧、亚、非三洲的土地上因此确切地说年9月3日是二战“全面”爆发的日子而不是开始的日子。指导学生阅读教材36页小字内容思考:英法既然已对德宣战为什么坐视自己的盟友波兰2.德军的西进出示地图《1939~1942年德意在欧洲的扩张》让学生根据教材内容指图介绍德军西进的情况。组织学生讨论:德国为什么在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家?师生共同总结:欧洲许多国家迅速战败的主要原因是绥靖政策的影响:(1)1939年9月1日德国突袭波兰英法虽然对德宣战但却2)“静坐战”先后持续7个月使德军完成了更大规模战争的准备。(3)1940年春夏之交德军向北欧西欧进攻时法国幻想德国首先东攻苏联不做充分准备以致很快溃败。其他原因如战术思想陈旧波兰依靠骑兵法国寄希望于马其诺防线;欧洲国家各自为战被各个击破等。二战的扩大(1)苏德战争的爆发(2)太平洋战争的爆发年秋到1941年春德国相继侵入罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、南斯拉夫希腊五国(引导学生看地图)控制了大量人力和物力从地理上对苏联形成包围之势悍然于1941年6月22日进攻苏联。提问:德国突袭苏联标志着什么?(生:标志着苏联卫国战争的开始也标志着第二次世界大战扩大了)组织学生讨论:苏德战争中莫斯科保卫战为什么能够取胜?学生充分讨论后教师总结:①苏联红军奋力抵抗莫斯科市民紧急动员苏联军民团结一心誓死捍卫祖国表现了高度的爱国主义精神。②在寒冷的冬季苏联红军展开反攻不断突破德军防线对冬季作战毫无准备的德军连吃败仗莫斯科保卫战取得伟大胜利。这是德军在
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