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高校学生干部培养理念和方法 　　摘要：学生干部代表一个学校学生的整体精神风貌，是学生思想政治教育和学生日常管理工作的依靠力量。如何加强学生干部的培养，充分发挥学生干部的作用，有着非常重要的意义。文章认为，加强学生干部的培养，应当转变观念，提高素质，注重方法的科学化、艺术化和多元化。 关键词：高校 学生干部 培养 如果将高校视为一套完整的神经中枢系统，那么学生干部就是遍及全身的神经末梢。学生干部来自学生群体，对学生群体的特征有充分的了解和客观的认识，他们的总体素质不仅影响着学生工作的顺利开展，而且也关系到学生培养质量、学生素质的提高和高校育人目标的实现。作为大学生中的骨干，学生干部代表一个学校学生的整体精神风貌，是学生思想政治教育和学生日常管理工作的依靠力量。如何加强学生干部的培养，充分发挥学生干部的作用，有着非常重要的意义。文章认为，加强学生干部的培养，应当转变观念，提高素质，注重方法的科学化、艺术化和多元化。 1 学生干部观念的转变 长期以来，学生干部总是习惯性被冠以“成绩优异的佼佼者”、“教师命令的忠实执行者”、“学生群体的领导者”等诸多美誉。而实际上，当代高校的学生干部的思想观念不断在变化，其主体意识不断强化，创造力不断增强，传统的以服从和控制为主的管理模式已无法适应当代大学生干部的管理要求。这要求高校学生管理者必须及时转变思想观念，重视学生干部的主体地位，适当调整管理模式，注重其创造性和实践能力的培养，以适应当代学生干部的管理需求，提高管理质量。 1.1 从“助手型”转向“主体型”。以往，高校在学生干部管理方面，管理教师始终处于“统治地位”，而学生干部则是被“统治”的一方，即习惯性按照管理教师的命令去执行事务性的工作任务。而在现代社会，大多数学生所接触知识面越来越广，独立意识越来越强烈，而且基于高校扩招政策的影响，大学生数量急剧增加，在一定程度上加大了学生管理工作的难度。新形势下，学生管理者应该及时更新管理理念，根据学生群体的变化和教学改革的基本要求，适时调整学生干部管理策略。在日常管理工作中，应该充分发挥学生干部主体作用，为其提供一个更自由、更广阔的平台以施展个人才能，在管理中不断寻求自我能力的提升。从高校的学生培养目标来看，也是通过教育和培养，使学生具备自我教育、自我约束、自我管理和自我发展的能力，从而建立一种民主平等的新型师生关系。 1.2 从“服从型”向“创造型”转变。当代的大学生群体思维比较活泛，知识面也相当广泛，作为学生中的先进群体的学生干部，在教学管理中所扮演的角色和工作职能也发生了一些变化。现代教育体制下的学生干部已由以往的“服从型”转向“创新型”，他们乐于带头作表率，带头举办班级活动，积极组织开展各级各类专业技能大赛，发动学生申报大学生创新性实验项目，并积极组织大学生素质拓展活动和社会实践活动，以增强自我实践能力和创新能力的锻炼，用以解决实际问题。 1.3 从“控制型”向“激励型”转变。现代大学生自我意识非常强，传统的以命令为主的教育方法已不能适应现代大学生管理模式。管理者应经常与学生干部接触，深入了解其群体特征，摒弃传统的“控制型”教育管理理念，采取适当的激励手段，鼓励学生干部积极参与学生管理工作，深度挖掘学生干部的内在潜能。同时，有目的地在他们中间营造竞争氛围，可定期举办评优评先活动，及时表彰工作绩效突出的个别人员，鼓励其不断进取，也能从侧面对其他学生形成激励。 2 学生干部素质的培养 高校应该进一步细化选拔和培养方案，继续做好“1442工程”和“青年马克思主义工程”的选拔和培养工作。选拔一批综合素质突出的优秀学生骨干进行个性化培养，在就业、升学方面加大对优秀学生骨干的指导和推荐力度。定期邀请已毕业的学生骨干回校交流，充分发挥学生干部的典型示范作用。 2.1 重视学生干部思想政治素质的培养。要提高学生干部的思想政治素养，首先要鼓励他们在学好科学文化知识的同时加强思想政治理论学习，找准自己的坐标和定位，树立正确的世界观、人生观、价值观；其次要树立远大抱负，规划好奋斗的目标与计划，勇于行动，珍惜当前的学习机会，充分利用学校丰富的学习资源，广泛学习科学知识，丰富技能，提高本领。三是要自觉遵守纪律，从自身做起，从小事做起，积极维护校园稳定，共同创建和谐校园。四是要增强责任意识，勇于承担起个人、家庭、社会的责任。另外，也可以通过多样化的思想政治教育活动，加强学生干部党性修养与理论水平，使学生干部在同学中建立较高的威信，从而更好地开展工作。 2.2 重视学生干部健康心理素质的培养。在学生群体中，学生干部是起到示范带头作用的先进群体，学生干部的学习状态和心理活动会对学生群体产生潜移默化的影响。因此，心理健康是作为学生干部必须具备的一项基本素质。为