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高职院校计算机实训室建设和管理探析 　　摘 要：在当今社会，熟练使用计算机已经成为人们不管在工作还是在生活中都必须掌握的基本技能，以培养技术技能人才为目的的高职院校更是全部开设了计算机课程，并建设了计算机实训室。本文以某高职院校为例，就目前高职院校计算机实训室建设和管理过程中存在的管理分散、对象单一、资源浪费等问题进行探讨，并提出加强实训室建设管理的有效途径。 关键词：高职院校；计算机实训室；建设；管理 中图分类号：TP3-4 在现在这个计算机技术高速发展的时代，计算机在各行各业的应用已经十分广泛，掌握和熟练使用计算机处理生活和工作上的各项事务，已经成为人们的一项基本技能。高等院校无不将计算机应用课程作为基础课程，而作为培养面向一线的技术技能型人才为目的高职院校，利用计算机实训室进行专业实训，强化学生实践技能的比重也越来越大，这也是高职学生面向就业、适应社会的需要。作为高职院校专业教学和技能实训的重要平台，计算机实训室在教学中的作用也越来越大，许多高职院校在计算机实训室方面投入了大量的人力物力。因此，如何高效建设和管理计算机实训室，并让其发挥最大效能，已经成为高职院校必须要面对和解决的一个问题。 1 当前高职院校计算机实训室建设管理中存在的问题 计算机实训室是高职院校进行专业教学和技能实训的重要平台，在提升教学质量、强化学生技能实践方面有着重要意义。目前，高职院校普遍投入大量人力物力建立了计算机实训室，但在计算机实训室资源配置、管理运行等方面却存在一些的问题，造成使用效率和使用效果上都差强人意。 1.1 缺乏统一规划易造成重复建设 目前，高职院校的计算机实训室主要有两种管理模式。一是集中管理模式。设立了计算机实训中心，对全院的计算机使用进行统一建设和管理。但这种建设管理模式的一次性投入成本较大，且难于照顾各专业的专业需求，一般会被各专业所抗拒。二是分散管理模式。由各专业独立建设和管理计算机实训室，这种建设管理模式虽然能够满足不同专业的不同需求，但却造成了极大的资源浪费。 1.2 缺乏专业人员易造成管理困难 对于集中建设模式，虽然计算机实训中心能够配置足量的计算机管理维护的专业人员，一般的计算机设备故障能够得到及时维护，但对于受托管理的专业软件和设备却缺乏专门人员进行维护和管理。对于分散建设模式，情况则刚好相反，虽然有足够的专业技术人员对专业设备进行及时的维护和管理，但这些人员对计算机一般故障却爱莫能助。如果每个专业都配备计算机管理维护的专业人才，则又造成这类人才的浪费，也增加了学院人员编制和工资支出的负担。 1.3 缺乏有效调配易造成资源浪费 即使设立计算机实训中心的高职院校，各专业也会要求划出专门区域用于本专业的教学实践，这与各专业单独设立计算机实训室并无差别。但由于各专业对计算机使用频率存在差别，比如，工科类的专业使用计算机的频率较高，但管理类和社会科学类专业使用频率就相对较低，而各专业之间相互封闭，并不沟通共享，这就造成有些专业的计算机实训室常常空置，而另外专业的却又十分紧张，这十分不利于资源合理充分利用。 1.4 缺乏有效管理造成安全隐患 计算机设备对场地、供电的要求极高，如果管理和应对不当，极易造成被偷被盗和火灾隐患。但各专业单独建设管理计算机实训室，一是场地分散不利于集中管理，且场所不具备专业的防盗设施；二是各专业的供电系统没有经过专业改造，大量的计算机设备集中使用对电力负荷的压力极大，极易造成火灾隐患。从这两方面来说，各专业计算机实训室在稳定运行和安全管理方面都是存在极大压力的。 2 建设中心化的高职院校计算机实训室 针对上述弊病，从有效管理、有效使用、统筹安排的角度，还是有必要建设中心化、规模化的计算机实训室。中心化、规模化的计算机实训室，可以避免多头重复投入，节约经费开支；可以统筹安排管理维护技术人员，降低维护成本和难度；可以对消防安全和防盗进行统筹安排，提高安全等级；同时，还可解决各专业之间计算机使用冷热不均，资源无法高效利用甚至闲置的情况，使其工作效率最大化。 2.1 应有足够的规模 目前，高职院校各专业基本上都开设了不同类别的计算机课程，基本上都必须要用到计算机实训室，这也是各专业要求自建的原因之一。为了满足整个学院对计算机设备的需求，计算机实训室必须根据学院的规模和发展前景，在科学规划的基础上，合理确定计算机设备的总量，确保在科学排课的前提下，计算机设备数量还有一定的余裕，以确保部分专业老师和学生在课余时间上机练习的需求。 2.2 应选择品牌产品 对于学校来说，如何用最小的钱办最好的事，是必须要考虑的，在计算机实训室的建设上同样如此。计算机实训室的设备使用频率高，不同专业对其有不同的需求，