公共艺术教育与校园文化协同育人研究——以独立学院为例.pdfVIP

广东技术师范学院学报 (自然科学) 2013年第 12期 JoumMofGuangdongPo~technicNormaluniVersity 公共艺术教育与校园文化协同育人研究 — — 以独立学院为例 巫丽红 (广东技术师范学院天河学院，广东 广州 510540) 摘 要：文章针对当前广东独立学院公共艺术教育与校园文化的部分建设 问题 ．分析公共艺术教育和校园文 化两者在育人 目标、育人媒介、育人措施、育人效果等方面存在共同性，通过构建协同育人原则、机制、教学模式等 方面，在校 园文化建设中重视公共艺术教育的重要性。在公共艺术教育中凸现校 园文化精神实质 ，探索两者之间的 良性互动、协同育人路径． 关键词：公共艺术教育：校园文化：协同育人 中图分类号：G40 文献标识码 ：B 文章编号 ：1672—402X(2013)12—0086—03 1引言 2公共艺术教育与校园文化的天然联系 随着时代的发展 ．我国高校教育面临市场经济 校园文化是构成育人环境的重要组成部分 ．是 发展及教育普及化等系列问题的挑战．如何满足大 提高办学质量、优化办学水平和办学条件的重要举 学生精神文化的需求，提高大学生艺术文化素质．建 措．是独立学院核心竞争力中的关键要素．对于独立 设有时代特征和区域特色的校园文化 ．为大学生健 学院学生人格的塑造 以及办学特色的积淀具有重要 康成长创造更加 良好的文化环境．成为高校贯彻落 的作用 ．关系到独立学院品牌树立及可持续发展的 实科学发展观的一项重要任务． 深层次问题。公共艺术教育 ．是区别于艺术专业大学 近年来．围绕着高等教育的培养 目标和要求．通 生特长技能的一项普及型艺术教育 ．是校园文化建 过公共艺术教育或校园文化建设两大路径．促进学 设中的重要环节 ．是校园文化的载体和资源 。传递着 生文化素质教育的研究较多．但很多学者的研究关 校园文化的要求和价值取向．公共艺术教育和校园 注点是将两者割裂开来．由于学生艺术素质具有复 文化建设互动发展．在校园文化中体现公共艺术教 杂的内涵和广阔的外延 ．单独从两路径之一进行研 育的重要性 ．在公共艺术教育中体现校园文化的精 究的效果都不理想．因此．探索公共艺术教育与校园 神实质 ，能将校园文化建设推向更高的层面 ：反过 文化协 同育人 的研究就具有了重要的现实意义．作 来公共艺术教育通过校园文化这个媒介 ．通过系列 为我国高校的有机组成部分．独立学院办学具有灵 互动向社会文化进行信息反馈 ．并传播新兴文化 活性 ，自主管理能力较强．对于一些教育理念的实践 现象．如果不重视公共艺术教育 ．必然会导致校 园 探索也具有天然的优势．独立学院通过灵活办学机 文化的缺失和不完整 ．两者间是存在紧密联系的 制．进行系列公共艺术教育与校园文化协同育人的 有机体．公共艺术教育与校园文化在以下四个方面 实证研究．使创新资源和要素有效汇聚深度合作具 的共同性使之互为依托和阐释、互为配合与激励 ． 有可能性． 协调促进． 收稿 日期 ：2013—10—12 基金项 目：1．广东省教育科学 “十二五”规划 2012年度研究项 目(2012JK051)，项 目名称：独立学院公共艺术教育与校园文化建 设互动发展研究． 2．2013年广州市哲学社会科学发展 “十二五”规划课题．(13G17)，项 目名称 ：高校美术教育与社区文化共建研究． 作者简介：巫丽红