关于大学生生命教育内容的思考——认识人的生命.pdfVIP

第 27卷第 4期 ��������V�l.27，N�.4 2013年 8月 J����al�fBaiche�gN���alU�i�e��i��A�g.，2013 关于大学生生命教育内容 的思考 ���认识人的生命 张玉荣 ( 韩山师范学院，广东 潮州 521041) : , ， � 摘要 对大学生进行生命教育不应 以知识 技能介绍为主 而应 以价值观 引领为主 ， ， , 其 中 在充分考虑大学生已有的基本素质 的前提下 引领大学生对人 的生命进行全面 系 统,根本性 的认识是大学生生命教育的基础 内容�这种对人 的生命 的认识是将科学精神 与人文情怀融合起来 ，用科学与人文相结合的方法认识人的 自然生命 ,精神生命 以及 自然 � , , ， 生命和精神生命 的统一 这种认识会引领学生真正体会到人的生命是身 心 灵的结合 进而使大学生深刻意识到人的生命色彩在于责任和意义 的融入� 关键词: 大学生; 生命教育; 生命意义 中图分类号: G641文献标识码: A文章编号: 1673-3118( 2013) 04-0011-04 一部分 当代大学 生存在 因人生迷 茫,生活 困 上 ，针对每个人都必然面对 的人生 问题 ，思考如何 惑,生存困难等原 因而 出现各种忽视生命状态 ,品 涵养生命是生命教育的重心 ，在此基础上实现对人 ， � ， 质和价值 的情形 甚至极端行为的现象 对大学生 生境界的提升 从而尽其所能地彰显人 的生命中的 进行生命教育 已经成为高校 的一项重要 的教学 内 人性的光辉，并在此过程中真正享受生命的快乐是 � ， � 容 很多高校或者 以专题的形式 或者 以讲座的形 生命教育的目的 本文 旨在思考如何认识人 的生 式，或者以通识课 的形式对大学生进行生命教育� 命� ， ， , 虽然教育形式各不相 同 但 目的是一致 的 那就是 一 认识人的 自然生命 让大学生珍惜生命 ，热爱生活�然而 ，影响大学生 德 国著名哲学家费尔 巴哈 曾经对人进行 了高 ， : ， � 生命状态 的因素很多 应该以什么作为对大学生进 度 的概括 人一半是天使 一半是野兽 恩格斯也 行生命教育的主要 内容却需要我们进行慎重选择� 言 人来源于动物界这一事实 已经 决定人永远不 ， : , ， 需要考虑 的因素很多 诸如 大学生的知识底蕴 生 能完全摆脱兽性 所以问题永远 只能在于摆脱得多 ［1］ 活阅历 ,生命体验,理性思考能力等等�在充分考 些或少些 ，在于兽性或人性 的程 度上差异� 哲 ， ， ， 虑到大学生的基本状况 以后 笔者认为 大学生 的 学家对人 的经典概括 指导我们必须充分认识人 的 生命教育不应该 以相 关知识,求生技能的介绍 为