江苏省连云港市2016届九年级政 治全册第一单元亲近社会第1课成长在社会第2框关心社会发展导学案（无答案）苏教版.docVIP

关心社会发展 年级： 九 学科： 思品 分课时：1-2 总课时： 2 时间 课题：第课　 学习目标： 个人与社会的关系。 知道关心社会、了解社会的途径、意义 理解青少年应该以实际行动服务社会，奉献社会 学习重难点：1．个人与社会的关系。 2．初步了解中学生作为公民对国家应尽的职责和义务。 教学过程 一、示标 、读标 二、学生自学：以自学课本和学案为主 【知识体系】 1、 人类社会的含义是什么？ 2、人的本质属性，人区别于其他动物的特殊本质 3、 个人与社会的关系是什么？ 4、 青少年关心社会可以从什么做起？其途径有哪些？ 5、 关心时事有什么重要意义？ 6、 为什么要关心社会发展？ 7、 我们应怎样关心社会发展？ 三、交流：对上面的基础知识进行交流。 四、巩固练习 （一）单选题 1.（2013·期中）鲁迅先生曾说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发的想离开地球一样的不可能。鲁迅的话告诉我们（ 　） Ａ、人类社会总要受到一定的社会制度和环境的制约。 B、人类社会是由各种关系结合在一起的人类生活的共同体。 C、个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在。 D、任何社会的存在和发展，都是人们共同努力地结果。 2、下列关于个人与社会的关系的说法正确的是（ ） ①个人离不开社会 ②个人总是生活在一定的社会关系之中 ③社会是由个人组成 ④人们的生产劳动、科学研究等活动推动着社会的发展 A、①③ B、①②③④ C、②④ D、①② 3、马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”这主要说明（ ） A、物质资料生产活动是人类社会的基础 B、人们的生存和发展离不开社会提供的各种条件C、人类社会是由各种关系结合在一起的人类生活的共同体 D、个人离不开社会而存在 4、1920年，印度的一位牧师发现了一个与狼一块儿生活的女孩，并把她带回人类社会，给她取了个美丽的名字“卡玛拉”。但她不会讲话，只会像狼一样嚎叫；不喜欢吃素的，喜欢吃生肉；15岁的她只有相当于3岁小孩的智力水平；而且她不具有人区别于动物的根本特征——劳动能力。材料说明（ ） ①个人不能离开社会独立存在 ②个人的生存和发展离不开社会提供的各种条件 ③人是社会的产物，具有社会性 ④个人具有自然属性 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③ 5、我们青少年学生关心社会，更重要的是要（ ） A、了解社会的变化发展 B、正确认识个人与社会的关系 C、明确作为社会的成员和国家的公民，对社会、国家应尽的职责和义务D、关注时事政治 （二）、辨析题 在某中学九年级（2）班的一次“我与社会”的主题班会上，对要不要关心社会这一话题展开讨论。有些同学认为关心社会是成年人的事，与我们无关；有些同学认为关心社会就是要了解社会的变化和发展。 请就这些观点进行辨析。 （三）思考探究.学会生活 作为新时代的中学生应该关心社会生活、参加社会实践。如果你的学校准备开展一次“关心社会，争做国家小主人”系列活动，请你参与完成： 1、身临其境：近两年来，你所在生活社区有哪些问题让你特别关心？（试举两方面的例子） 2、出谋划策：从上题你所列举的事例中选取一个你最关心的，并就此问题向当地有关部门提出你的解决建议。 3、苦思冥想：你觉得参加社会实践活动有什么意义呢？ 关心社会发展