“做个科学小达人”教学实录.docVIP

“做个科学小达人”教学实录 　　【教学目标】 　　1.在对前人科学发明过程的了解中，培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。 　　2.鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试过有创意的生活。 　　3.通过想象活动，让学生体验到异想天开的快乐，通过动手做，感受动手的欢愉和创造的欢乐。 　　【教学准备】 　　1.课前收集科学家的故事，并做课前调查。 　　2.准备科学小制作材料、七巧板拼图学具、课件等。 　　【教学对象】 　　小学二年级学生 　　【教学过程】 　　一、通过不倒翁，引出聪明屋 　　师：同学们，咱们先来一起猜个谜语：一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。 　　生：谜底是“不倒翁”。 　　师：今天我就带来了一个不倒翁。（摆动不倒翁）看着左右摇摆的不倒翁，你们有什么想问的吗？ 　　生：不倒翁为什么能够不倒呢？ 　　师：是啊，今天我们就一起来探究这个问题。 　　请组长拿出科?W小制作材料，组内成员分工合作，边制作边思考“不倒翁为什么能够不倒”？ 　　（学生动手探究） 　　师：大家做的不倒翁可真不赖，谁发现了不倒翁的秘密呢？ 　　生：不倒翁的底部有一个螺丝母。 　　生：不倒翁的底部是圆的。 　　生：不倒翁的底部很重。 　　…… 　　师：同学们说得不错，你们已经发现了不倒翁的秘密。你们动手又动脑，发现了不倒翁的秘密，真厉害！老师不仅将不倒翁奖励给你们，还希望你们做科学小达人，去聪明屋里作客。 　　（老师补充关于不倒翁的阅读材料：汽车在设计制造时，通过增加底盘占整个车体重量的比例，降低汽车的重心，可以使汽车在紧急刹车或者转弯时，保持平衡状态，避免撞车、翻车等危及生命安全的交通事故的发生，这是用不倒翁原理提高了汽车的操控性能。） 　　二、走近聪明屋，理解努力的重要性 　　师：聪明屋里住了许多聪明人，你们能根据提示来猜猜他们是谁吗？有一个美国人，他发明了电灯，他是谁？有一个英国人，他制造出第一台有实用价值的蒸汽机，他是谁？ 　　生：这个美国人是爱迪生，这个英国人是瓦特。 　　师：瓦特改良了蒸汽机，对推动人类的进步与发展起到了巨大的作用。那么瓦特是怎么做到的呢？ 　　（观看动画） 　　生：瓦特看到烧开水时壶盖晃动，受到了启发。 　　生：他很爱动脑筋，爱问为什么。 　　生：瓦特后来还做了很多蒸汽实验。 　　师：瓦特并不是蒸汽机的发明者，但他通过十多年的研究实验，在1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机，之后又改良了蒸汽机。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特用了二十多年的时间！同学们想一想，瓦特成为一名科学家，靠的是什么呢？ 　　生：聪明。 　　生：努力。 　　师：是的，不但需要聪明，更需要努力。科学家爱因斯坦认为：1分天才+99分汗水=成功。这个99分汗水指的就是努力。需要怎么努力呢？ 　　生：爱观察，勤动脑。 　　生：善思考，乐动手。 　　师：说得很好，我相信你们也能养成动手动脑的好习惯。 　　三、走进聪明屋，明白想象力的价值 　　师：我们已经初步了解聪明屋，可是要深入聪明屋，还要考考你们的想象力，大家说说旗帜上的图案像什么？ 　　（出示图案） 　　生：这个图案像一只正在睡觉的蜗牛。 　　生：这个图案像一根断了棒棒的棒棒糖。 　　生：这个图案像正在发威的龙卷风。 　　师：同学们的想象力真是太丰富了！在人类的发展进程中，想象力的确是不可缺少的。就比如瓦特，他从生活中常见的烧开水的现象展开想象，并通过不懈努力，推动了世界的发展。现在，恭喜同学们走进了聪明屋，我们一起来玩游戏吧！请从数学学具盒里拿出七巧板，你能拼出有趣的图案吗？ 　　（学生动手，教师展示学生作品） 　　谁来说说，觉得这幅拼图像什么？ 　　生：这像一只大公鸡。 　　师：能发挥想象说得更有趣些吗？ 　　生：这是一只正在喔喔啼的大公鸡。 　　师：好像在说―― 　　生：好像在说，天亮了，大家快起床啊！ 　　师：真有趣！那幅拼图又像什么？ 　　生：这是一列动车，正在飞快地行驶，从上海出发一转眼就到了北京。 　　师：这让我想起了语文课本里的一篇课文――《和谐号，跑得快》。 　　生：窗外美景扑面来。车轮贴着轨道飞，北京转眼到上海。 　　师：看来想象和创造会给我们的学习和生活带来无限乐趣。 　　（老师总结：合理的想象加上实践能够创造出美好的事物） 　　四、回首聪明屋，发挥“聪明法宝”的作用 　　师：同学们，你们已经在聪明屋转了一圈，对科学有了更深入的认识。那么，如果要做个科学家，需要具备哪些条件呢？ 　　（学生讨论） 　　如果你拥有了爱观察、勤动脑、善思考、乐动手、会想象、能创造这些“聪明法宝”，你就是个科学小达人，你的生活会更加多