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人教版初中英语九年级?Unit 4 What would you do?教材研究 　　作者简介：刘建勤（1987―），女，汉族，四川省内江市人，硕士，单位：重庆师范大学外国语学院英语学科教育专业，研究方向：英语学科教学理论与实践。 摘 要：教材作为学生学习的资源和工具，是达成教育成效的基础。随着课程改革的深入，我国各年级教师根据学生实际和地区差异，在国家课程指导下合理分析教材显得十分重要。根据《英语课标》中语言技能听、说、读、写和程晓堂老师的教材整合原则在教材编写中的运用提出一些自己的看法，贡献自己微薄之力。 关键词：教材分析；课程改革；语言技能 《英语课程标准》强调英语课程要从学生的学习兴趣、经验和认知出发，发展学生的综合语言能力，大胆实践，提高自主学习的能力。以下将从《英语课程标准》中语言技能中的听、说、读、写技能方面及教材的取舍或调整对人教版九年级Unit 4 What would you do？进行分析，为其他教师在教材取舍或调整提供一些方向。 一、语言技能要素：听、说、读、写 人教版初三英语目标要求体现在《英语课标》中的五级目标。 首先，英语五级课标中关于听的技能标准表述：1.能根据语调和重音理解说话者的意图；2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3.能借助语境克服生词障碍，理解大意；4.能听懂接近正常语速的故事和记叙