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以学生为中心 探求科学英语课程评价标准摘要：本文以“以学生为中心”教学理念为理论基础，对我校商务英语专业学生进行问卷调查，并进行数据分析，结合学校现行的英语课程评价标准，希望能够探求更加科学的英语课程评价标准。 关键词：以学生为中心 课程 评价 标准 中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）04-0248-02 1 引言 传统的教学理念认为：“效率”就意味着“学得多”、“记得多”，有时甚至是教师给学生知识多。在英语教学中，学习时间有限，作为英语教师，如何才能保证学生在较短的时间内学得又多又好？或者说，如何平衡“学习效率”和“学习自由”的关系？提高英语教学的效率是应该培养“能记、能背的人”，还是“能说、能写的人”？是培养能把老师的话背得很好的人，还是能把自己的话说得很好的人？（何文潮等，2007） 长期以来英语教学以教师讲授为主，单向传导，一方输入，使学生处于被动状态，不利于、或者压抑了学生主动积极的思维和认识活动。针对传统英语教学法中存在的问题，本文提出了以学生为中心（learner-centered）的教学理念，探求更为科学的英语课程评价标准。 2 “以学生为中心”教学理念的理论基础 “以学生为中心”的外语教学理念引进中国已有20年了，已成为我国外语教学的发展趋势。“以学生为中心”的主要教学原则是：