初中班主任管理经验谈.docVIP

初中班主任管理经验谈 　　摘 要：作为班主任，都希望自己所带的班级是一个团结进取、守纪乐学、充满朝气和活力、和谐优秀的集体。但不容置疑的是，一个优秀的班集体，是需要班主任倾尽心力打造，呕心沥血建设才能形成的。尤其是在建设新班级时，更应如此。下面，本人就自己是如何建设新班级的做法和想法，谈谈自己不成熟的经验，以与同是班主任的同行们交流。不妥之处，还望同仁不吝赐教。 　　关键词：班主任管理；经验；制度 　　一、建设新班级，班主任首先要让每一位学生明确班级的整体奋斗目标，并要有为之不懈努力的思想准备 　　这是因为，一个班级的整体奋斗目标犹如皇冠上的明珠，也如大海中的灯塔，既对学生具有吸引力，也能对学生起到指明奋斗方向的作用。因此，作为新班级的主要领导者和建设者的班主任，在新班级组建之始，就要给新班级的每一位同学明确提出班级的整体奋斗目标，并要求每一位同学要以班级整体奋斗目标的大局为重，严格约束自己的行为，以“班好我荣，班差我耻”为准绳，努力为班级增光添彩，尽量不给班级抹黑添堵。需要注意的是：班级整体奋斗目标的确定，既要符合班级学生的实际，也要具有一定的挑战性，既能使学生对此产生憧憬，也能使学生通过努力可以实现。切忌提出那种不切班级实际，好高骛远却根本实现不了的目标，若如此，只会弄巧成拙，无果而终。举例来说，对每届新初一的班级，班主任可以根据各班级的实际情况确立诸如“建设一个温馨和谐、乐学善思、成绩优秀的集体”、“努力使我班成为一个体育突出、文艺出彩、学风端正的班级”、“今天我以我班为荣，明天我班以我为荣”等的班级整体奋斗目标。只有确立了适合班情、生情的班级整体奋斗目标，学生的行动就有了方向和动力，班级也就有了凝聚力。 　　二、建设新班级，班主任还要在班级文化建设方面多动脑筋，争取实现以文化生，让每一位学生在班级文化的熏陶下凝心聚力 　　我们清楚，良好的班级文化，会对学生起到潜移默化的影响和熏陶作用。所以，在建设新班级的过程中，班主任一定不能忽视班级文化方面的建设，而是要充分通过班级文化建设来实现对学生潜移默化的影响和熏陶，以期达到实现班级整体奋斗目标的效果。如：可以通过张贴诸如“入门即静，吵闹莫入此门；入座即学，休闲请往他处”、“浪费别人的时间，等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀”、“请不要自满，别人并不比你笨；请不要自卑，你也不比别人笨”等富有警示性的标语来提醒学生守时、守纪、乐学、自信；还可以通过在班务栏里张贴优秀学生的照片及优秀事迹，来树立榜样，激励后进；也可以定期组织“班级事务我来说”、“我为班级献妙计”等类似的活动，让每一位学生为班级的发展和建设建言献策；再就是通过板报的形式，宣传班级的建设目标、班级口号、班级公约等，借助这些或有形、或无形的文化内容来指导学生的行为，引领?W生的思想，让每一位学生在这些班级文化的熏陶下凝心聚力，积极进取，努力向上。 　　三、建设新班级，班主任也应该在班级管理制度建设方面多做文章，争取借助科学、合理、富有激励性并且可操作性强的班级管理制度，让新班级日趋完美 　　俗话说：没有规矩，不成方圆。对一个新班级而言，建立一套科学、合理、富有激励性并且可操作性强的班级管理制度（即“规矩”），是十分重要和必要的。只有建立起一套适合于本班级的科学、合理、富有激励性并且可操作性强的班级管理制度，才能使本班同学的言行有章可循，有规可矩，也才能逐步使学生的言行举止符合学校的总体要求和班级具体要求（即“成方圆”）。那么，怎样的班级管理制度才是科学、合理、富有激励性并且可操作性强的呢？我以为，科学、合理、富有激励性并且可操作性强的班级管理制度应具备以下几个特征：1、要求简洁明确，一目了然。让学生一看就知道什么该做，什么不该做，完成了该做的会得到那些方面的肯定，做了不该做的会受到怎样的惩处；2、管理制度多以激励为主，惩罚为辅。不提倡那种若违反了那一条就如何如何处罚式的管理制度，而应实行若做到了那一点就如何如何奖励、肯定式的管理制度。如某生今天按时上交了作业或是及时做完了值日，就给他相应加分或是表扬。3、责任到人，以分数形式来准确反映每个学生的行为表现结果。在管理过程中，可以将班级管理制度细化为若干条，再将这些细化后的管理条款按纪律、学习、卫生、出勤、两操等分类分配给几个班干部，每位班干部只负责以分数的形式来考核全班同学的某一方面，周末、月末、学期末汇总每人的得分即可，这样既可以保证班干部准确考核，易于操作，也有利于分工负责，责任明确。4、制度透明，公平公正。好的班级管理制度应该是透明的、公平公正的，是经得起全班同学监督的。因此，要将班级管理制度公布于众，让同学们心知肚明，班主任要力求管理制度运行得公平公正，引导同学们自觉遵守，不要违反。 　　我想，当一个新班级建立起了如上所述的一套科学、合理、