暑期社会实践指导.ppt

主要内容 （一）目的 1、提高“思政课”教学的效果，增强“思政课”教学的针对性、时效性和实效性。 2、促进理论与实践更加紧密结合，提高学生的理论创新能力、实践能力和动手写作能力。 3、增强学生的社会适应能力，培养高素质人才。 （二）要求 1、每个学生选择一个课题进行调研，填写好社会实践选题与方案设计表，做好调研笔记。 2、根据实际调研情况，撰写一篇调研报告。 3、调研报告要求做到有内容、有观点、有分析、有特色，字数不少于2500字。 4、用A4纸按照规定格式打印。 （三）实施办法 1、已报名参加学校或院部组织的“三下乡”社会实践服务队的同学，由老师统一带队，参加社会实践，写出调查报告。 2、未参加学校或院部组织的社会实践服务队的同学，放假回家后根据各自的选题和拟定的调研方案，开展社会实践活动，并写出调查报告。 1、选题 ★选题的原则： 针对性（必要性）：选择有意义、有价值或为社会关注的问题作为研究课题。 可行性：包括主客观条件：人力、物力、精力；调查环境；个人知识结构等等。 ★选题注意事项： 要量力而行：选择的题目不能太大，要量力而行；也不能太狭窄，失去呈现、研究的意义（微观研究除外）； 头脑要清醒：对选题涉及的知识、资料要有基础准备，调查开始前尽可能地了解、阅读有关书籍、资料、论文。 ★选题思路 １、以实际问题为中心来选题 ２、从社会矛盾出发来选题 ３、从人们普遍关注的热点来选题 ４、从人们忽视的冷门问题来选题 ★好的选题的特征 有价值，包括理论价值和应用价值 有科学性，即体现为有科学依据，包括科学的事实依据和理论依据 有创新性 有可行性 问题要具体明确，切忌大而空，反对笼统、模糊 2、设计——即在选题基础上，拟定调查和研究的具体方案 确定调查提纲：准备研究什么问题，需要调查哪些问题 确定调查对象：当事者、关系人、知情人、实地实物 确定调查方法：访谈、座谈、问卷、随机、实地考察； 确定调查地点：根据效益最大化原则 确定调查时间：根据有利于被调查者或实地观察的原则 确定人员分工：根据调查者研究分工、专长、合作原则 根据上述，可能需要事前准备、制作：提供给被调查者的调查提纲；问卷设计、抽样（若有必要）；必要的器材器具；特定状况应对预案。以上可在到达目的地后确定，但事前要有一定准备。 3、实施——根据研究方案进行实地调查和资料收集。 原始资料： 由调查得来的第一手资料 次级资料：当地已有统计资料、档案、文献等 4、总结——资料整理→资料分析 →撰写调查研究报告 （1）资料整理：对资料进行系统、科学的加工，使资料能反映研究对象的总体特征。 ★资料整理的程序： 核对、检查原始资料，发现错漏，及时修补，使之保持客观、完整、可靠。 进行科学分类，使之系统化、符号化（可编码），便于总结、分析和应用。 （2）资料分析——出成果最重要的一步。 通过分析，揭示/发现研究对象的总体特征、事物之间的联系，揭示数量特征，并推论总体。 分析方法包括两种：理论分析、统计分析。 理论分析：在充分占有和研究材料及统计分析基础上，对研究对象作出客观的描述、详尽的分析、明确的结论或判断（体现在调查报告中）。 统计分析：应用统计手段（如SPSS）对研究对象（或样本总体） 进行数量分析，发现各因素之间的内在联系（总和、最大数、最小数、中数、比率等）。 1、问卷法：问卷调查是调查研究人员根据研究的问题和方案，通过设计一套要求被调查者回答的问题来收集资料的方法。 自填式问卷。 被调查者填写的问卷。问卷要有明确的指导语，并说明问卷的填写方式。 2、访谈法：访谈是研究者与被研究者以提出问题和回答问题的方式，请被访谈者提供关于他们的知觉、思想、能力、情感、态度、观念和过去行为的信息，通过对这些信息的分析，获得一定结果或规律。 ★访谈法分类： 1、结构访谈：通过使用定式问卷完成访谈，这需要在开始访谈之前培训访问者用标准的方式提问题。 2、半结构访谈：根据研究内容制定一个松散的框架，这一框架由一些开放式问题组成 3、无结构访谈：较少有框架，可能仅仅针对一两个主题做深入细致的访谈 3、个案法：个案法是对某个人、团体、企业、街道、组织（包括家庭、社区）进行深入而详尽的调查与研究。 个案法与其他方法配合使用，能更为有效地收集所需的材料。 内容要真实、客观，要用数据等事实说话。 要紧扣主题，突出重点。 充分利用调查得来的数据及统计结果，分析到位。 避免武断的结论或陈述。 调查报告的写法 调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分