新理念英语少儿二全套教案.doc

1 What’s your name? 一、教学内容和要求（Teaching contents and demands) 项 目 内 容 要 求 词 汇 six, ten, nice, meet, too, Miss, him, talk, me 能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文 else, OK 能听懂、会说、会认读 语 言 结 构 1. —Are you Meg? —Yes, I am. / No, I’m not. 2. —What’s your name? —My name is .... 能理解、掌握和运用这些结构 交 际 用 语 1. Who else is at home? 2. Let him talk to me. 能听懂、会说，并能用来进行会话 二、教学重点和难点(Key points and difficult points) 1. 词汇(Words) 文中出现的Miss一词通常用作未婚女子姓名之前的称谓语或已婚女子因职业关系等特有的称谓语，如：Miss Li（李小姐）, Miss Kelly（凯丽小姐）, the Miss Hills（希尔家的小姐们），其中M要大写。另外还可以直接用miss(Miss)表示小学生对女教师的称呼，如：Good morning, miss(Miss). （老师，您早!）其中的M既可以大写也可以小写。 else意思是“另外的, 其他的, 别的”，常接于疑问词或不定代词之后，例如：what else, somebody else, anything else等等。 2. 语言结构(Structure) 本课重点学习主系表结构，包括询问姓名、年龄时用到的陈述句、一般疑问句及其肯否回答、特殊疑问句等。 陈述句： My name is .... I’m nine. 一般疑问句： Are you ...? 肯否回答： Yes, I am. / No, I’m not. 特殊疑问句： What’s your name? How old are you? 三、教学步骤(Suggested teaching procedures) 第一课时：Let’s Learn和Let’s chant Step 1: 复习检查 A.复习集中识词所学的本课的单词，即six, ten, nice, meet, too, Miss, him, talk, me, else, OK，可以利用卡片或中英文互译方式进行。 B.复习1～10英文数字。 Step 2: 导入 采用自问自答导入法导入两组对话。 Step 3: 操练 A.利用录音或教师领读，学生跟读。然后分角色对话，先集体后个人，最后让学生把整个对话连起来说，多说几遍，直到掌握。 B.替换练习，仍然采用分角色对话，先集体后个人，最后让学生把整个对话连起来说，多说几遍，直到掌握。 C.学生之间进行自由对话。 D.用同样的方法操练第二部分对话。 Step 4: 学习Let’s chant 有韵律地朗读歌谣What’s your name?　 (1) 教师示范，或播放录音机等让学生听一两遍。 (2) 将歌谣翻译一遍。 (3)教师说一句学生跟说一句或是跟着录音机逐句说，注意韵律和节奏。 (4) 学生熟练后，可变换形式，如小组对说、男女生对说、师生对说等。还可以用拍手、轻拍课桌等方式增加韵律来说这首歌谣。 Step 5: 复习巩固和布置作业 A.复习在集中识词中所学的单词； B.让学生准备关于姓名、年龄的对话； C.做《活动手册》中的有关练习。 第二课时：学习Let’s talk和Let’s sing Step 1: 复习检查 A.复习集中识词中所学本课的单词，让学生在小纸条上迅速写出其对应的中文上交。 B.利用Let’s learn所学的内容进行对话。 C.复习上节课所学歌谣What’s your name? Step 2: 导入 采用简笔画导入法导入对话。在黑板上画简笔画，教师示范表演并用汉语解释一遍。然后让学生打开书将整个对话连起来读熟，先集体后个人，多读几遍，直到掌握。 Step 3: 操练 A.在简笔画下面给出关键词，让学生看关键词复述本段对话，先集体后个人，然后分角色对话，再进行表演。 B.学生根据替换内容自编对话进行表演。 C.用同样的方法进行下一组对话的教学。 Step 4: Let’s sing 本课学习歌曲“How old are you?”。 (1) 通过录音机、多媒体或教师示范演唱。 (2) 教唱歌谱及歌词 (3)