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合作项目课程开发探究和实践 　　[摘要]本文以高职艺术设计网页设计与制作课程为例，探索中澳合作项目课程的开发研究与实践。就开发理念、开发目标、教学内容的选取与组织及中澳职业资格的对接等进行项目课程的开发，通过项目管理、思维导图、网络视频互动课堂等教学方法和技术运用于中澳合作项目课程的实践，同时建立一套开放式的中澳合作高职项目课程的考核评价体系，并提出若干中澳合作衔接过程中所出现问题的可行性建议。 [关键词]中澳合作 项目课程 网页设计与制作 一、引言 在中澳合作教学实践中，强调课程及教学的应用性、动态性和开放性，引进澳方的TAFE教学资源、教学方法和教学理念与澳方接轨，评估体系不以一刀切的片面方式评判学生的能力，这些对提高我国职业教育教学质量大有益处。但是国内与国外的教学情况有诸多不同，仍须探索出一条中外结合的新路子。 本文以全国首批高职中外合作办学项目质量认证试点院校――浙江商业职业技术学院为例，探讨中澳合作高职艺术设计网页设计与制作项目课程的开发与实践。 二、高职项目合作课程与职业资格的对接 为了更好的开展教学，提出了中澳方共同备课的模式，在澳方提出的教学大纲的基础上中澳双方共同商讨决定，最终形成教学计划和相关的教学内容。特别是在教学内容的选取和组织上，结合TAFE的技能培训包，采用项目模块课程的方式。 1 开发理念 浙江商业职业技术学院艺术设计学院中澳合作国际视觉传达艺术设计课程整合中、澳双方视觉传达设计教育教学资源，联合培养精通艺术设计、了解市场需求的艺术设计行业急需的创意、设计与行业制作人才。 2 开发目标 学生将成为国际文化背景及一门以上外语能力的复合型人才，能够在广告公司、出版社、影视制作公司、网络公司、商业公司等独立承担多媒体设计、网页设计与制作、版面编排设计及平面设计等专业工作。 3 教学内容的选取与组织 通过以项目课程引导为主，互动式教学为辅的教学方法，培养学生网站的艺术设计、网页编辑制作的基本技能，培养综合运用所学知识进行独立设计与制作完整的网站项目的能力，培养综合素质和行业岗位需求的能力，使学生获得的知识、技能真正满足网页设计制作职业岗位的需求。 中澳合作艺术设计网页设计与制作课程内容按照澳方四级职业资格标准的要求来组织制定，分为两个阶段的两门单元制专业课开展进行：Build and launch a website for sinail buslness和Design dynamlc website to meet technical requirements。前一门课程主要讲授小型商务网站设计与制作，通过市场调研并选取市面上具有广泛需求的三个项目――Newsletter、Blog、小型商务网站作为项目课程的教授内容。后一门课程主要讲授动态网站设计与制作，选取两个项目――online booking form、online shopping carts作为教授内容。教学内容的组织如图1所示。 职业技术教育要求学生持有“双证”，即毕业生要求同时具备毕业证和职业技能证。中澳合作办学使得毕业生拥有中澳方的大专毕业证和澳方的四级职业资格证书。对照澳大利亚的职业教育与培训体系，四级证书对应的是高级技工，监工的职业要求。为使学生能灵活的在国内外就业，获取国内高质量的职业资格证书，在教学内容的组织上充分考虑并结合了多媒体应用设计师考试的内容。中澳方职业资格的对接与项目课程的双证融通方式如图2所示。 多媒体应用设计师考试是全国以考代评的考试，通过考试的人员可以获得中级资格（水平）认证，在国内外都具有较高的分量。 多媒体应用设计师的实践技能操作部分主要分为四部分：多媒体应用的策划与设计、多媒体素材的制作和集成、多媒体应用系统的设计和实现示例、多媒体数据库及分布式多媒体系统。其中，中澳项目课程中的Newsletter、Blog、a website for small business基本涵盖了多媒体应用系统的设计和实现示例的内容，online booking form、online shopping carts又基本涉及了多媒体数据库及分布式多媒体系统的内容。同时，项目课程的实施开展，使得学生整体思路清晰，对多媒体应用的策划与设计掌握得较好，多媒体素材的制作和集成方面也有诸多实践。因此，中澳合作网页设计与制作的项目课程实现了较好的中澳方职业资格的对接，学生在项目课程后经过适当的辅导，补充部分知识和技能，可以参加并获得多媒体应用设计师考试的证书。 三、高职合作项目课程的实践 1 基于项目管理体系的项目课程的实践 为更好的监管教学过程，参照项目管理体系将中澳合作项目课程的流程进行分解，每个项目课程的开展分为五个阶